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动画概论 第一问题 学习动画概论的目的 我们为什么要坐在这里，学习这门课程？ Q1 学习动画概论的目的是？ 为了考试？ 为了炫耀？ 理论=枯燥的大道理？ 你知道的很多，但如果不把你的知识用于你的需要，那就是毫无用处的。 ——彼特拉克 Q1 学习动画概论的目的是？ 1, 了解动画的过去，认识动画这门艺术和这个行业的现状，了解动画未来的发展。 2，了解动画名家与流派，提高自身欣赏水品与修养。 3，坚实的理论知识将指导今后的动画制作实践 4，学习一些与动画有关的英文，为将来使用英文版的软件打下基础，也为将来的学习，工作打好基础。 5，为毕业设计做好准备（Audio 2 Visual training） 6，了解职场定位，尽早确立毕业后的就职方向，为了毕业后的面试与求职打下基础与计划 第一章 动画的起源与奠基人 人们公认的最早的“动画现象”是一幅旧石器时代的野牛图，它在西班牙北部阿尔塔米拉洞穴的壁画中，其野牛的尾巴和腿均被重复绘画了几次，看起来有奔跑的动感。这充分地说明人类在很早以前就已经产生了动画意识。 在约2000年前的埃及的墙饰上，描绘着两个摔跤的一小段连续动作。其动作分解准确，过程表现完整，类似今天的连环漫画。 在古希腊的陶瓶上也发现了连续动作的绘画。 Q2 大家如何利用一些比较原始的工具（比如纸，笔，木头，金属等）复制，记录下动态? 1824年彼得罗杰(PeterRoget)发 表的一本谈眼球构造的论文《移动物体的视觉暂留现象》(Persistence of Vision with Regard to Moving Objects)。书中提出了视觉暂留现象理论，加速了卡通和影视的发展进程。 视觉残留 Visual staying phenomenon，duration of vision 视觉实际上是靠眼睛的晶状体成像，感光细胞感光，并且将光信号转换为神经电流，传回大脑引起人体视觉。感光细胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定时间的，这就形成了视觉暂停的机理。1828年法国人保罗·罗盖特他发明了留影盘，它是一个被绳子在两面穿过的圆盘。盘的一个面画了一只鸟，另一面画了一个空笼子。当圆盘旋转时，鸟在笼子里出现了。这证明了当眼睛看到一系列图像时，它一次保留一个图像。 1833年 比利时人Joseph Plateau发明了“转盘画面影像镜”，也叫“诡盘”。 Joseph Plateau (October 14, 1801 – September 15, 1883) was a Belgian physicist best known as the inventor of the stroboscope（ phenakistoscope ）. Q3 猜猜诡盘phenakistoscope 这东西该怎么用？ The phenakistoscope (also spelled phenakistiscope) was an early animation device, the predecessor to the zoetrope. It was invented in 1832 simultaneously by the Belgian Joseph Plateau and the Austrian Simon von Stampfer. The word phenakistoscope comes from Greek roots meaning deceiving viewer. 现代制作的诡盘 A zoetrope is a device that produces an illusion of action from a rapid succession of static pictures. The term zoetrope is from the Greek words ζω? - zoe, life and τρ?πο? - tropos, turn. It may be taken to mean wheel of life. How it works: The phenakistoscope uses the persistence of motion principle to create an illusion of motion.? Although this principle had been recognized by the Greek mathematician Euclid and