《亲子关系建树与教育》.ppt

联系方式 手机: Q Q: 269606996 网址： 公众平台 个人微信 谢谢！ 祝福大家！ 和谐婚姻自测表 以下题目中，如果基本符合描述，选择是，如果基本不符合描述，选择否 1.10次的讨论中，超过3次是争执的结局。 2.很少有事情上的讨论。 3.觉得对方不明白自己。 4.有事情对方不会先跟我商量。 5.对方很少理会我的感受 6.我们一同做并且是双方都感到开心的事，不到6件。 7.对方的嗜好中，我喜欢分享的不到两样。 8.我不让对方单独旅行。 9.见到对方与异性在一起，我会有怀疑。 10.过去的一个星期里，我们没有过一起很开心的时间，而且经常如此。 每个“是”得1分，每个“不是”得0分。 7分以上：共同信念、共同价值严重不足 5-7分：必须注意，要为改善婚姻做点事了 3-4分：可以改善得更好 0-2分：婚姻生活是健康的。 1.民主权威型——情感上偏向于接纳和充满温暖的教养方式 父母：对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重儿童的意见和观点；对儿童提出明确的要求，坚定的实施规则；对儿童不良行为表示不满，良好行为表示支持和鼓励，鼓励儿童独立和探索的行为。 儿童：独立性强，善于自我控制和解决问题，自尊心和自信心较强；喜欢与人交往，对人很友好，有很强的认知能力和社会能力 2.专制粗暴型 父母：情感方面倾向于拒绝和漠视儿童；对儿童是一种缺乏热情的否定的情感反应；很少考虑儿童自身的愿望和要求；对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采用严厉的惩罚措施。 儿童：缺乏主动性；胆小、怯懦、畏缩、抑郁；有自卑感、自信心较低；容易情绪化，不善于与人交往 3.放纵溺爱型 父母：对儿童有积极的感情，但缺乏规则，对儿童没有任何的要求，让其自己随意控制；对儿童违反规则的行为采取忽视或接受的态度。很少发怒和训斥、纠正儿童。 儿童：较高的冲动型，缺乏责任感；不顺从，难以管教；行为缺乏自制，自信心较低 4.忽视放任型： 父母：无爱的情感和积极反应，又缺乏行为的控制；亲子交往少，对儿童缺乏基本的交往，容易流露出厌烦，不想搭理的态度 儿童：较强的冲动性和攻击性，不顺从；很少替别人考虑（因为从来没有人对他有考虑）；对人缺乏热情和关心，在青少年期有可能出现不良行为问题。 埃里克森人格发展八阶段 期别 年龄 主要矛盾 发展顺利 发展障碍 婴儿期 0~1.5岁 信任感←→不信任感 希望品质，对人信赖，有安全感 与人交往， 焦虑不安 婴儿后期 1.5~3岁 自主感←→害羞和疑虑 意志品质，能自我控制，行动有信心 自我怀疑， 行动畏首畏尾 幼儿期 3~6岁 主动感←→内疚感 目的品质，有目的方向，能独立进取 畏惧退缩， 无自我价值感 儿童期 6~12岁 勤奋感←→自卑感 能力品质，具有求学、做事、待人能力 缺乏基本能力， 充满失败感 青春期 12~18岁 同一感←→角色混乱感 忠诚品质，自我观念良好，追求目标明确 生活缺乏目标， 时感彷徨迷失 成人前期 18~25岁 亲密感←→孤独感 爱的品质，成功感情生活，奠定事业基础 孤独，无法与人亲密相处 成人中期 25~50岁 繁殖感←→停滞感 关心品质，热爱家庭， 关爱后代及他人 自私自利， 人际关系不良 成人后期 50岁以上 自我完善感←→绝望感 智慧品质，随心所欲， 安享天年 悔恨旧事， 悲观失望 伯恩的人格理论 “父母” “成人” “儿童” 父母状态 儿童状态 成人状态 四种人际交往心理地位 1 我不好----你好 2 我不好----你也不好 3 我好----你不好 4 我好---你也好 冰山论坛 幼儿阶段要培养的行为习惯 1、听故事。聚精会神，每天定时。 2、用笔画画。每天画一页画。 3、观察说话。每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。 4、正确握笔。训练正确的握笔书写姿势。 5、喜爱图书。不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。 6、整理学习用品。摆放整齐，有序，会分类。 小学阶段要培养的行为习惯 1、爱书。包书皮不磨损、不乱涂画，常买新书。 2、写字。握笔姿势正确，坐姿正确，整齐美观。 3、听课。集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。 4、作业。独立思考，书写整齐、规范，按时完成。 5、思考。凡事多问 “为什么”，力求知道原因。 6、用工具书。会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。 7、记笔记。凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。 8、写日记。坚持天天做，拣重要记，力求有新意。 初中阶段要培养的行为习惯 1、制订学习计划。一学期的学习任务、目标、措施、时间和学习内容等安排