北师大版语文二年级下册第十单元“动脑筋”教学设计.doc

长安南路小学课时教学设计 课 题 称象 第 1 课时 教学内容 《称象》课文、插图及课后生字。 教学目标 1.认识10个生字，书写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习课文内容,向曹冲学习平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 教学重点 1.认识10个生字，书写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点 学习课文内容,向曹冲学习平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 教具学具 多媒体课件、实物投影。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、揭示课题，引入新课　　今天我们学习一篇新课文《称象》。“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就是称大象的重量，看了这个题目你们想知道什么呢？二、初读课文,读词识字。1.学生自由朗读课文。 2.用彩笔勾画出本课的生字新词。3.交流识字方法，用自己喜欢的方式识字；查字典联系上下文尝试理解字义。 4.ppt出示读文要求，分段朗读，纠正字音。5.识字检查，开火车游戏。 指名读课题。 学生畅所欲言。 预设：谁称象，为什么要称象，怎样称的，称出来了吗？ 生自由朗读课文。 动笔勾画出本课的生字新词。 用自己喜欢的方式识字； 自由读课文 开火车游戏。 教师活动 学生活动 补充修订 6.再读课文，整体感知课文内容，思考：本文主要写的是谁称象的事？（曹冲） 曹冲是谁的儿子？曹操是什么人？课文讲了一件什么