会计专业案例分析学生反馈.doc

Case1：学生：刘同学（女） 就读学校：中国人民大学，商学院财务与金融系 专业：财务管理（Financial Management） GPA：3.54 TOEFL：108/120, with Reading: 28, Listening: 29, Speaking: 23, Writing: 28 GMAT：730/800, Analytical: 4.0, Quantitative: 5.0(90%), Verbal: 39(88%), Integrated Reasoning: 7, Total (96%) 录取学校：Case Western Reserve University 优势：软件不错，GPA与标准化考试成绩都比较高，有竞争力；活动经历丰富。 不足：没有专业的会计实习，大部分活动经历与要申请的专业联系不大。 先看一下学生的经历吧。刘同学的本科四年过得挺充实的。首先，除了本校学习，她还于2011年的2月至7月参加了葡萄牙里斯本新大学（Universidade Nova de Lisboa）的交换学习，同时还是第一个到该学校交换的中国大陆学生。从活动经历的角度来看，学生担任过浦发银行的经理助理，负责VIP个人理财；在咨询公司和NGO型咨询协会担任过咨询师；也曾在人大投行与咨询协会担任项目经理，还曾创办人大校友协会。 从整体条件来看，刘同学的条件不错，但是美中不足的是尽管活动丰富，却没有会计的专业实习，仅仅是参加了人大的审计项目。可这些是会计申请文书的重头戏，这就降低了她在申请专业排名靠前的学校时的竞争力。而学校的老师在面试后回复的邮件也确实验证了这点。此外，她找我们做申请的时间太晚，第一轮申请已接近尾声了，所以只能赶第二轮申请，而申请轮次也影响着录取结果。 为了弥补会计实习上的不足，在编辑申请文书时，我们将文书的侧重点进行了调整。由于学生想在会计领域有所发展，最终成为一名出色的财务咨询师，PS侧重表现学生有能力成为一名既有专业会计知识、又有专业素养的财务咨询师。首先，PS简述了她参加香港会计师协会组办的QP（Qualification Program）战略大赛，以此作为其选择职业发展方向的契机；从专业知识储备角度，PS选用了她参加的人大审计项目，希冀以项目中的优异表现展示学生极强的学习能力及沟通能力；由于此前学生从事了多种咨询工作，是她提高沟通能力、提升社会责任意识的过程，因此PS以这些经历讲述了学生较强沟通能力的缘由，展现了她较强的社会责任感；最后，为了展现其具备成为杰出financial consultant的领导力，PS选用了她在人大投行与咨询协会中的成长，展现其领导力提升的全过程。 在申请商科的过程中，很多学校是不需要PS的，但是会要求申请人提交阐述长短期目标、印象深刻的成长经历与申请该院该专业的原因的essays，所以在申请时，每篇文书会针对每所学校的要求，结合PS的材料进行调整，从而拿到录取。 【携尔留学】一句话总结：申请的过程如博弈，要巧妙地扬长避短！ Case2：学生：李同学（女） 就读学校：山东大学，经济学院 专业：经济学（大一是法学专业） GPA: 89.54/100 （WES: 3.8/4.0） TOEFL：104/120, 05/11/2013, with Reading: 28, Listening: 28, Speaking: 23, Writing: 25 GMAT: 740 (97%), 08/27/2013, with Q: 51(97%), V: 38 (84%), AW: 5 (60%) 申请专业：会计 录取学校：凯斯西储大学 优势：4个商科实习经历经验，校园活动经历丰富，GPA高，G T都还不错 不足：跨专业申请； 虽然校园活动丰富，但是获奖不多，有点杂而不精 李同学的课外活动以及校外商科实践非常丰富，而且其G T 都相对还是比较高的。不过，她没有会计专业背景，这对其申请是一个主要劣势。 李由法学专业转为经济学专业，现在继而又申请会计专业，多次转专业的经历让我感到有点棘手。毕竟，她转专业太多，有点让人觉得目标不明确的感觉。而在进行PS写作时，李却总坚持要强调其这几个转专业的经过。事实上，这一方面会花费大量篇幅；另一方面，也可能让人觉得她对于专业选择的不确定性（毕竟，在大学有机会转专业时，并没有转为会计）。这样一来，对于后面的学生说从一开始就对会计感兴趣，自相矛盾了。于是，在和李说明了以上原因后，终于说服其在PS中删去转专业的详细经过，只是，说明自己对于经济学专业的学习，以及相关的理论基础。 为了进一步强调其学习能力，便利用了其在转专业时繁重的课业，并且说明了其在最终的成绩中，取得了优异成绩（GPA便是一个有力证明）。由此总结，虽然，学生没有会计专业基础，但是，她通过经济学专业