现代文阅读第一章第2节.pptVIP

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2017-06-10 发布于北京
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现代文阅读第一章第2节.ppt

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比对分析　从原文可知，生态德育关注的范围很广，不只是仅仅关注“人在自然界中的生存状态”。选项是典型的以偏赅全。干扰类型：曲解文意比对分析：原文是说“右北平”从来就没有称过，而不是“任何一个地方”。干扰类型：改变范围比对分析：原文表达的是转折关系，到了选项中变成了因果关系。干扰类型：颠倒错位干扰类型：无中生有比对分析：原文说“通常只用”，选项却说“只用”。干扰类型：以偏赅全比对分析：原文只是说“随天资境遇而不同”，并没有说“具有决定作用”。干扰类型：曲解文意(或无中生有) 干扰类型：曲解文意，张冠李戴答案　大学应重视通识教育，培养“文化自觉”。比对分析　罗马人喜欢看血腥表演目的不是“展示国家强力”。目的理解错误。比对分析　选项中“代表……最高水平”的说法在文中找不到根据。比对分析　据原意，两种文化交流可以有多种途径和话语，而选项把“变形的话语”当成“唯一的”，这叫夸大，有点绝对化了。比对分析　原文只是对“高情感”向往，“强竞争”只是产生高情感的原因之一，错把原因当对象。 * 答案　BE 　D