数学阅读的教学探索.docVIP

数学阅读的教学探索 孔垄镇第三中学 李华 摘要：新的数学课程标准强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”而数学阅读的能力是将实际问题抽象成数学模型的基础和前提。数学阅读教学是提高中学生自主学习能力的一项重要举措，对初中数学教学而言，数学阅读能力就是读课本、读题、规范解题的能力。它是中学数学教学中研究和解决的重点问题。 关键词：数学语言 数学阅读 课堂教学 数学阅读能力的培养策略 一、现状分析： 每次考试后，“题目没看清”、“条件没读懂”成了大部分成绩不理想学生小结反思中的必有内容，其实这就是数学阅读能力差所导致的。也反映出现阶段初中数学教学对数学阅读的忽视，培养学生的数学阅读能力就显得尤为重要的。 笔者认为“数学阅读教学”实际就是引导学生通过阅读即审题、理解题意达到解决问题的目的。在学生的知识和能力水平有限的情况下，老师引导就显得尤为重要。在教学中该如何引导学生做好数学中的阅读，直至提高学生的数学阅读能力，让学生学会自我学习，自我探索是每一位教师在自己的教学中所追求的。新一轮课改是提出了要让学生主动学习，所以在教学中，笔者也力求能探索一些发挥学生主动性的教学策略，在上《分式议程习题课》一课时，笔者在备课时考虑到学生已经掌握分式议程的解