重庆大学大学英语教学大纲1.docVIP

重庆大学大学英语教学大纲 需求分析结果： 大部分学生阅读水平较好，听力，口语,写作水平较差 希望有小班教学，可以有更多的练习，同老师交流的机会 大部分同学希望开设多种多样的英语课外活动 一． 教学对象： 本大纲的教学对象为我校非英语专业的本科生一年级。入学时，他们应已达到《高中英语课程标准》。 二．. 教学理念： 三． 教学目标： 四． 教学要求：（可省略） 五． 教学安排 一般要求阶段的教学时数约为240学时，安排在第一至第四学期。每学期为一级，每级约60学时，每周4学时。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应级别学习。这个阶段的课程均为必修课。 为培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，在课程设置上，给予听说课程足够的学时和学分。在教学模式上，使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提高能够良好的英语学习环境和条件。使用计算机教学的课程有相应的面授辅导课时，面授辅导可是记入教师的教学工作量。学生通过计算机学习完成的课程，经评估或考试合格，计算学分。在使用网络和计算机进行听、说课程教学的同时，发挥传统课堂教学的优势，鼓励教师利用多媒体教授读、写、译课程。课程设置和教学模式注重学生个性化学习，培养和提干学生的自主学习能力。 六． 课程设置： 1） 读、写、译课程 （即综合英语） 2） 听、说课程 七． 教学模式： 充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，实行大班多媒体屏幕讲授、小班组织操练与学生网上和多媒体自学中心自主学习相结合的模式。 1）读、写、译课程，每周2学时，固定时间、地点、多媒体教室上课。 2）听、说课程，每周2学时，学生固定时间、地点上机学习。 3）学生每周上网学习至少2学时。 4）教学辅导 学生每上机学习16学时，教师辅导1学时。 教师定期网上在线辅导。 课外活动 大学英语电台每天播放听力课程及有关材料。 全天开放已有的语言实验室。 鼓励学生收听收看英语节目。 积极组织英语竞赛和英语角等各种形式的课外活动。 八. 课程内容 综合英语课程以语言技能为主，课程根据的爱好、特长、专业、市场需求等。课程 形式 目的 多媒体教室，约60人 帮助学生理解语言知识 24/2 听说写（1小）帮助学生获得语言技能 自主学习多媒体自学中心自学培养学生自主学习能力 课外40 网上或多媒体自学中心自学 教材是实现教学大纲确定的教学目标的重要保证。为了打好语言基础，培养语言应用能力，提高文化素养，教材应为课堂教学提供最佳的语言样本和有系统性、有针对性的语言实践活动的材料。教材应注意思想性、科学性、实用性和趣味性，要处理好知识性与可思性、系统性与灵活性、可接受性与前瞻性、语言典范和时代气息的关系。教师要充分利用教材所提供的语言材料组织好课堂教学和指导学生课外自学。因此，我校大学英语教学应根据学生的英语水平、专业方向，充分利用现代教育技术，选择教育部推荐的全国优秀立体化教材， 如《大学体验英语》、《新视野大学英语》、《新版大学英语》、《当代大学英语》，《新时代交互英语》，并补充一些教辅材料，鼓励学生阅读英语报刊和杂志，收听收看英语广播和电视节目。 十、测试 测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，它既是教师获取教学反馈信息的主要来源、改进教学工作，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。因此，测试必须做到科学、公平和规范。 大学英语测试的形式为笔试和口试、客观题和主观题、网上学习和多媒体自学中心自学记录相结合，除传统的考试方式外，还可采用多种测试方式，如综合英语口试可采用朗读、演讲、对话、专题讨论等形式，提高英语笔试可采用写小型论文、读书提要、论文摘要、项目报告、访谈纪要等形式。 学期综合成绩= 口语考试成绩（25%）+期末成绩（75%） 其中：期末成绩=平时成绩（30%）+期末综合考试成绩（70%） 口语成绩由各年级教研室在每学期期末组织考试给出。 学期综合成绩不及格者必须重修。 十一、教材与教学参考书 1、教材：《大学英语》 (全新版)上海外语教育出版社 2、主要参考书： [１］ ［２］