人教版九年级化学上册第二单元知识树 期末复习 课件 (共25张PPT)要点.pptVIP

* 人教版九年级化学（上） 第 二 单 元 我们周围的空气 单 元 教 材 分 析 在教材中的地位及编写意图 1、本单元是学生学习的第一大类物质。选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气和氧气已有过介绍，更重要的是因为它们在自然界分布极广，与人类生活关系最为密切，还因为氧的化学性质比较活泼，能与多种金属和非金属反应，认识它，可以较顺利引导学生进入化学世界。 2、通过氧气的性质和制取等试验，不仅可培养学生的观察能力、分析能力，而且学生还能在试验活动的过程中，练习试验的基本操作，初步认识物质性质的方法，培养相互合作、交流的能力。 本单元教材的特点 1、从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于学生进入化学殿堂。 2、加强化学发展史的教育，加强科学方法教育。 3、加强学生参与意识，教材中也适当留一些空白，供学生填写。 4、加强化学与社会的联系。 5、融思想、情感教育于学生的学习过程中。 空气 1、了解实验室制氧气的主要方法和原理。 2、练习连接仪器的基本操作，动手制氧气。 3、认识分解反应。 4、认识催化剂和催化作用。 氧气（O2） 制取氧气（O2） 1、了解空气成分。 2、了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。 3、初步认识纯净物、混合物的概念。 4、了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。 5、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析试验现象。 1、认识氧气能与许多物质发生化学反应。性质较活泼。 2、认识化合反应、氧化反应。 3、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 4、知道氧气在生活和生产中的用途。 5、学习从具体到抽象、个别到一般的归纳方法。 单元重难点 本单元教学难点、重点有： 1.氧气的化学性质，氧气制取的实验操作。 2.对化合反应和分解反应以及氧化反应的认识。 3.对试验现象的观察与分析。 4.在学习化学的过程中，对科学方法的分析。 本节三个课题内在联系 空 气 氧 气 空气的成分（纯净物和混合物） 空气是一种宝贵资源（氧气、氮气、稀有气体等） 保护空气不受污染 性质（化合反应和氧化反应） 实验室制取氧气（原理、装置、操作；分解反应） 催化剂 空气 制取氧气 单元复习 氧气 二课时 二课时 二课时 一课时 第二单元课时安排 《空气》 教学重点提示 空气的组成 物质的分类 空气的用途 保护空气 空气 物质的分类 空气的用途 保护空气 空气的组成 拉瓦锡实验 空气成分体积计算：O2 21% N2 78% 稀有气体 0.94% CO2 0.03% 其他 0.03% 污染：化石燃料的燃烧，工业废气和汽车尾气等。 防治：消除污染源，植树造林等。 纯净物：如 N2 O2等。 混合物： 如 空气等。 广泛用于生产化肥、化工产品等，是人类生产活动的重要资源。 《氧气》 教学重点提示 物理性质 化学性质 化学反应 氧气的用途 氧气 不易溶于水，密度比空气大，无色无气味，液态为淡蓝色，固体为淡蓝色雪花状。 化学性质 物理性质 氧气的用途 化学反应 助燃性 氧化性 化合反应 （多变一） 氧化反应 燃烧 缓慢氧化 氧气有很重要的用途是供给呼吸和支持燃烧。 验满 原理 收集装置选择依据 发生装置选择依据 检验 《氧气制取的研究》 教学重点提示 验满 氧气制取的研究 发生装置 收集装置 反应原理 检 验 验 满 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3=2KCl+3O2↑ 2H2O2=2H2O+O2↑ 制取:固-液不加热或固-固加热 排水法或向上排空气法 排水法——瓶口有气泡冒出 排气法——带火星木条检验 将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃。 △ △ MnO2 MnO2 小组讨论 依据下页仪器，如何选择一套最佳装置来制取氧气? 加热高锰酸钾制取氧气 单元复习 巩固氧气的性质和用途 掌握本单元知识间的联系 空 气 空气的组成 污染与防治 占78% 占21% 占0.94% 占0.03% 占0.03% 性质 用途： 。 物理性质： 色 味密度 。化学性质：不燃烧，不支持燃烧 用途： 。 用途： 。 性质：色气味化学性质不活泼。 用途： 。 污染 防治：消除污染源，植树造林等。 原因：化石燃料的燃烧，工业废气和汽车尾气等。 种类：粉尘，有害气体 、 、 、