青岛初中物理–重力弹力摩擦力复习学案.docVIP

重力、弹力、摩擦力及二力平衡复习学案 【学习目标】 1.理解重力弹力摩擦力的概念，知道它们之间的联系和区别 2.知道重力和质量的区别和联系 3、理解摩擦力，知道增减摩擦力的方法 4、 了解同一直线上的二力合成 【教学重点】1、重力弹力摩擦力的概念和它们之间的联系和区别 2、增减摩擦力的方法 【教学难点】同一直线上的二力合成 ，合力的概念 【学法指导】通过例题和习题，达成以上学习目标 【课前导学】 1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。 2、重力：由于_________而使物体________的力。地球上的所有物体，都受到重力的作用。 (1)重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成____比，其关系可写成____________。 （2）重力的方向：____________________________。 （3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做_____________。 3、重力的示意图 用带箭头的线段把重力的三要素反映出来的图形，关键是找准重心，知道重力的方向总是竖直向下的。 4、物体重心的确定： （1）质地均匀，外形规则的物体的重心就在这一物体的几何中心上。 （2）对于质地不均匀，外形不规则的物体，其重心可根据物体的平衡条件，用“悬挂法”确定。 例题1：下列三句话，共同反映了哪些物理知识（至少写出两点） （a）苹果下落 （b）抛石落地 （C）水流低处 _________________________________________________ _______________________________________ 例题2：足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阴力，则下图是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力） （ ） 例3 月球对其表面附近物体的引力约是地球对其附近物体引力的1/6，质量是72kg的宇航员登上月球后，他的质量是 kg，所受月球的吸引力是 N。 例4 一根质量分布均匀的直铜棒，它的重心在什么地方？水平放置、竖直放置和倾斜放置时，它的重心相位置同吗？为什么？如果把铜棒变成弧形，它的重心是否改变，为什么？ 【课堂导学】 知识点2 弹力 1、弹性与塑性： 2、弹力：物体由于发生_____________而产生的力。 3、通常所说的拉力、压力和支持力都是根据力的作用效果命名的，实际上是物体由于发生弹性形变而产生的弹力。 4、弹簧测力计 （1）原理：根据在弹性限度内弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 （2）示数：弹簧测力计的法数等于挂钩所受到的拉力的大小，如果用来称物体的重量，示数等于重力。 5、弹簧测力计的使用注意事项 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清它的_______和_______。所要测量的力不超过它的测量限度。 （2）测量前要检查指针是否指在零刻度线。 （3）使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住；测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要与测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦。 （4）读数时，视线要与刻度板表面____________。 例1．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______. 例2．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表： 拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 弹簧长 度/cm 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.10 14.30 15.60 16.20 (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤?理由是什么? (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少? 知识点3 摩擦力 什么是摩擦力： 摩擦力产生的条件：（1）两物体接触面___________；（2）两物体之间发生____________或___________；（3）两物体之间_____发生_____，接触面上有________产生。 摩擦力的作用效果总是阻碍物体之间____________或__________；摩擦力的方向总是和物体的_______或__________方向_______。 增大或减小摩擦力的方法 摩擦力大小跟____________和________________有关。 增大有益摩擦的方法：①_____________②_____________③ 减小有害摩擦的方法：①_____________②________________________；③_____________；④_______________