音乐教案山谷回音真好听.docVIP

二年级音乐《山谷回音真好听》教学设计 花北小学 罗道鸥 一、教学课型? 唱歌课?? 二、教学课时?? 一课时 三、教材分析 《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象） 四、学情分析 根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。 五、教学目标 1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法目标） 2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标） 3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标） 六、教学重点、难点 指导学生有表情地演唱歌曲。(重点) 用强弱不同的力度表现歌曲。（难点） 七、教法和学法 ?1、演示法 2、模仿法 3、听唱法 ?4、游戏表演法 5、讨论创作法 （以上教法与学法将体现在教学过程中） ? 八、教学准备 电子琴? 打击乐器(大鼓)等。 九、教学过程 根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分： （一）激趣导入? 感知体验 导入：小朋友，你们听过大自然的各种声音吗？（听过）能给大家学一学吗？在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象） 敲一敲 出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。 从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。 做一做（“吹泡泡”游戏）? 游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。（小圆圈表示弱）??????? 再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来……。（师生合作互动） 【设计意图：通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。】 ?? （二）引领探究? 实践表现 1、情境引入：“听回音” （1）仔细听歌曲《山谷回音真好听》，思考： 1、歌曲把我们带到了什么地方？ 2、从歌曲中你知道了什么自然现象？ 3、你还知道了回音有什么特点？ （2）请两组同学表演回音，全班点评，注意回音比原音弱。 2、游戏进入：“学回音” 游戏实践活动： 导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习） 师：你好?????????? 生：你好 f???????????? ?????p　　　　　???? ???f????????? ????????p 1 2? 3 4︱ 5 -︱? ?1 2? 3 4 ︱5 - ︱ ?i 6? i 6 ︱5 - ︱ ?i 6? i 6 ︱5 - ︱师：啊???????????? 生：啊?? ?????????师：啊???????? ?????生：啊 游戏特色：①利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数分别可为20、15、10、5人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱对比。②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。 【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点。】 3、学习新歌：“唱回音” （1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪) 导入：小朋友们模仿地真好，我们一起来听听歌曲吧（出示歌片，并播放《山谷回声真好听》范唱曲） 想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进行范唱） （老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同力度表现的原声与回音的对比效果。） （2）学习歌词 采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。 （3）学唱歌曲 采用：听唱法、模唱法、轻声唱? 师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。 （老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。） （4）巩固歌曲 采用随琴齐唱、听录音伴奏唱 、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。 【设计意图：通过唱“回音”环节 ，学会歌曲，从“感受---实践----表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力。】 （三）启发想象 ??鼓励创造 1、启发创编 导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。 自由发