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* 研修 我们再次起航 ——2013东营胜利教育管理中心小学科学学习园地 编辑：季谢云 茅成宏 研修 第三课 ——2013东营胜利教育管理中心小学科学学习园地 编辑：姜瑶  梳理观点 1、计划学习目标：（1）、在课堂教学中，精心设计和组织教学活动，以小组学习、合作学习为依托，充分发挥学生的主体作用，落实教学目标。 （2）、群组教师掌握“基本式”的课例研究方式，能够在“三备两磨”的基础上完成课例研究。 （3）、在以观察活动为主的课例中，如何增强教师指导的有效性。 2、备课学习要求：（1）、正确认识本专题研究的问题，参与[备课：问题研讨]。（2）、比较两次备课的变化，分享群体备课经验。（3）、阅读下列资源，提出问题和发表评论。 3、课例学习要求：（1）、阅读[观课准备会纪要2013.4.26]的内容并提交评论。（2）、研究观课量表，明白观察点，理解其意图。（3）、观看C段视频。（4）、在[观课准备：问题研讨]区参与研讨。（5）、阅读下列资源，提出问题和发表评论。 4、观课学习要求：（1）、根据自己的理解，使用研修组提供的观课量表或者自己设计的量表进行观课。（2）、阅读四个观课报告，与自己的观课记录进行比较，分析异同。（3）、观看D段视频，阅读D段视频脚本，分析研修组如何从观课记录形成观察结论。（4）、根据自己和研修组的观察记录，对教学案例进行分析。 学习动态 从数据统计上看，有的老师没能很好地完成任务，请加油！ 学习典型推介 《温度与温度计》课例研究计划优缺点分析 东营市胜利河口第二小学张曙光2013年7月24日 17:35浏览:26评论:4鲜花:1专家浏览:1指导教师浏览:8 您已推荐 [撤销] 指导教师 姜瑶于13-7-24 19:24推荐张老师的作业认真，分析有理有据，并对相应的问题提出了改进意见。 《温度与温度计》课例研究计划优缺点分析 一、目标任务： 1、在课堂教学中，精心设计和组织教学活动，以小组学习、合作学习为依托，充分发挥学生的主体作用，落实教学目标。 2、群组教师掌握“基本式”的课例研究方式，能够在“三备两磨”的基础上完成课例研究。 3、在以观察活动为主的课例中，如何增强教师指导的有效性。 分析： 《温度与温度计》课例研究计划 应该包含研究教师的教与学生的学以及“教与学”的过程中相互影响的关系。 优点：目标任务比较清楚，有教师教的方面的研究（2和3）、学生学得方面的研究（1） 缺点：与英语课例研究的目标任务相比本节科学目标任务不够详细，研究的可操作性不强。 不能具体指导教师的教学活动；目标任务中，对于小组合作学习、教师指导的有效性等，阐述不够具体。感觉在知识、能力、情感态度方面，目标有缺失。 学习典型推介 二、研究问题 1．教师有效地指导学生正确使用科学仪器。 2.?学生在科学课上小组合作学习的有效性。 优点：提出了问题研究的方向。 缺点：研究问题方向太大、笼统。要落实到教师怎样指导学生正确的使用科学仪器。如用温度计测量液体的温度时手拿温度计的顶部；竖直放入液体中（不能触及容器壁）；温度计的液柱静止后读数（注意读刻度的方法：a在液体中b视线等） 三、说明事项 1．按照 “三次备课两轮打磨”的要求，做实打磨过程，完成各项打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上网展示并实施研讨。 2．研修组要积极争取国家课程专家、省课程专家的指导，组织开展教学研讨、专业培训等专题活动。通过活动，提高认识，集中解决磨课中遇到的问题，促进打磨计划的顺利实施。 ?3．按照平台关于打磨的环节及要求，研修组长、执教老师、成员认真按时的完成相关的研修任务。群组成员之间要群策群力，互帮互助，体现集体的智慧和力量。 4．及时与其他专题组交流信息，努力提高磨课的质量。 优点：说明事项比较全面，按照 “三次备课两轮打磨”的要求，做实打磨过程，完成各项打磨任务，体现了教师备课注重各个环节之间的沟通与交流，互帮互学。 缺点：与英语课例计划相比较，没有对学情的分析，学生是学习的主体，目标计划、研究问题、教学方法等都要依据学生的学情来制定。 学习典型推介 专题作业二：突出重点，提高课例研究的实效性 东营市胜利第十一中学赵美玲2013年7月24日 16:40浏览:28评论:4鲜花:1专家浏览:1指导教师浏览:9 您已推荐 [撤销] 指导教师 姜瑶于13-7-24 17:23推荐作业认真，对优缺点评论恰当，并对缺点提出了切实可行的改进意见。 专题二作业：按照课例研究计划的规范要求，以英语课例研究计划为参照，试分析本学科课例研究计划三栏目内容的优缺点 《温度与温度计》课例研究计划三栏目内容