200403黄达-从货币银行学到金融学的演进.pptVIP

⑴ 演进的历程 ⑵ 为什么取名《金融学》 ⑶《金融学》在金融学科体系中的地位 ⑷ 编写思路和结构设计 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 ㈡ 建设自己的《货币银行学》 ㈢ “10门核心课”及其招投标 ㈣ 跨世纪的背景下的《金融学》建设 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 1. 在西方发达国家，何时开始讲授以《货币银行学》命名的课程，不详。 在中国，至迟在 20 世纪 20 年代即有这门课程的开设——从西方引进的。 （在1930年黎明书局初版的《货币银行学》的《自序一》里，有1923年在清华大学开“货币银行学讲席”的记载。 ） ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 2. 20 世纪 30 年代，这一学科在中国相当活跃，颇有建树： 讲货币制度的改革、讲银行事业的垄断、讲物价和通货膨胀… … ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 3. 二战后，在世界划分为社会主义和资本主义两个阵营的背景下，西方国家，以凯恩斯经济理论推进《货币银行学》的建设；苏联则建立了自己的课程体系： 与西方《货币银行学》相对应，苏联有两门课：《资本主义国家的货币流通与信用》和《苏联社会主义的货币流通与信用》。 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 4. 1950年，我们按苏联模式建设两门有关货币银行学的课程：《资本主义国家的货币流通与信用》和《社会主义的货币流通与信用》。 同时完全中断了对西方货币银行学的引进。 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 5. 应该说明，苏联课程的内容，也就是我们那时学科建设的内容，虽说强调与资本主义的本质区别，但讲的是商品货币关系的规律，实际有许多基本点是相通的。 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 6. 1958 年之后，我们曾编写出版过《货币信用学（上册）》（中国人民大学出版社，1959）， 把两门课并为一门课，意图对苏联模式有所突破。 但这一努力，没有坚持下去。 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 7. 20 世纪 70 年代末，改革开放，在中断了 30 年之后，重新引进西方的《货币银行学》。 最早是 1980 年翻译出版的教材——【美】钱得勒等著的《货币银行学》（中国人民大学财政金融系王传纶教授主持翻译）。 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 8. 这时西方的《货币银行学》，与 20 世纪 30 年代的《货币银行学》已有了极大的变化： 极大地发展了宏观均衡部分； 微观部分，特别是金融市场内容，几乎面貌全新。 ⑴ 演进的历程 ㈠《货币银行学》在中国的发展 9. 西方《货币银行学》的变化也反映在教材名称、课程名称上： Money and Banking→ The Economics of Money and Banking→ The Economics of Money, Banking and Financial Market ——对于后者，有直译为《货币银行金融市场经济学》的；有译成《货币金融学》的。 ⑴ 演进的历程 ㈡ 建设自己的《货币银行学》 1. 改革开放后不久，《货币银行学》课程列入教学计划，但教材，本土的、引进的，杂陈于书桌之上。 ——“本土”的，内容失之于“旧”； ——翻译的书是外国教授结合外国实际写的，最容易造成的学习结果是： 只是慨叹于中国实际落后于书本原理； 学在本乡本土，却不了解国情！ ⑴ 演进的历程 ㈡ 建设自己的《货币银行学》 2. 我们需要解决这样的问题： 中国的教师，在中国的讲坛上，结合中国的实际，面对中国的学生，讲授先进的《货币银行学》； 那就需要编写出反映这样要求的教材。 这样的目标可能一时达不到；但没有类似的目标，那就只有照抄照搬。 ⑴ 演进的历程 ㈡ 建设自己的《货币银行学》 3. 当然，这不仅不排斥而还要积极争取：在中国的讲坛上，请洋教师，面对中国的学生，用外文原本教材，讲授根据外国实际建