人教版初中生物七年级下册课件 1.1 人类的起源和发展(共25张PPT)要点.ppt

第一节 人类的起源和发展 一、人类的起源和发展 二、人类与现代类人猿的区别 三、森林古猿的特点 四、人类的进化过程 就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？ “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 人类起源与发展的示意图 判断： 1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（ ） 2.现代类人猿可以进化成人类。（ ） 3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（ ） 4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。 （ ） * 女娲造人 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后， 提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿 达尔文 1、人类和现代的类人猿的共同的祖先 是森林古猿 这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？ 大猩猩 生活在非洲西部和东部 返回 黑猩猩 生活在非洲中部和西部的热带森林中。 返回 长臂猿 生活在南亚、东南亚地区以及我国云南省 返回 猩猩 生活在亚洲的加丽曼丹 和苏门答腊的热带森林中。 返回 亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。 这四种现代类人猿的生活方式的共同点？ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流 人类的数量在急剧增加的原因 类人猿的数量日益减少的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，破坏、污染环境 再次观察比较这四种现代类人猿与现代人有什么不同,来回答如下问题。 脑发育的程度 制造工具能力 运动方式 现代人 类人猿 直立行走 臂行 运动方式 制造、使用各种简单和复杂的工具 使用自然工具不会制造工具 制造工具能力 脑容量大很强的思维语言文字能力 脑容量小没有语言能力 思考： 森林古猿 古人类 现代人类 古类人猿 现代类人猿 森林古猿的进化历程： 在地面生活 直立行走 生活在森林中 森林古猿及其生活的想像图 1、森林古猿是怎样进化成 人类的？ 2、在东非大裂谷地带，发现 了许多早期古人类化石，这 说明了什么？ “东非人” 在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 体形和运动方式： 制造和使用工具： 着衣： 使用天然的工具，到制造和使用简单的工具，直到制造和使用各种复杂的工具 从半直立行走到直立行走 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞 × × × ∨ 1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？ 2、人类变得越来越强大。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐发展？ 各小组讨论 1、不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。2、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。 上帝造人说 女娲造人说 * * * *