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兴平市南郊中学高一语文必修3第5课导学案 《秋兴八首》其一 一、学习目标 1． 背诵默写此诗 2． 了解杜甫生平及其此诗背景 3． 体会《秋兴八首》中作者的思想感情 4. 品析此诗表达技巧 二，重点、难点： 1.体会此诗中作者的思想感情 2.品析此诗表达技巧 三、预习任务： 1，读准字音，写准字形，背诵默写此诗（课堂展示1组）---吟诵涵咏 2，了解作者及其此诗写作背景： ----知人论世 A.杜甫生平（课堂展示2组），（712～770） 字 ，自号 。世称 、 ， 时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“ ”，与李白并称“ ” 。他的诗作，因多涉及唐代由盛而衰的历史，被称作“ ”。有《杜工部集》传世。杜甫一生可以分为四个阶段 （1）读书壮游时期（35岁之前）会当凌绝顶，一览众山小 （2）困守长安时期（35岁~45岁）朱门酒肉臭，路有冻死骨 （3）陷贼为官时期（45岁~48岁）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （4）漂泊西南时期（48岁~58岁）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 B,此诗写作背景： 时期 唐代社会：国家—— 人民—— 杜甫自身：生活—— 身体—— C,你学过的杜甫诗歌都有(课堂展示全班同学)： 主要内容写： 艺术特色是 3，自己翻译扩写此诗，弄清句子意思。(课堂展示3组)---再现情境（想象联想） 4，找出诗中的意象及其特点，找出诗中表达情感的词语--披文入情（课堂展示4组） 5，试着分析此诗的艺术技巧。（课堂展示5组） 四、方法链接： （一），常见题型； （1），此诗抒发了作者什么思想感情，此诗塑造了什么样的形象，试着说明特点，或者试分析xx形象。 （2）） 2，常见表现手法分为：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 （1）， 抒情手法---有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种。间接抒情又分为：借景抒情(寓情于景)、情景交融、托物言志、借古讽今，借事抒情、用典抒情等。效果委婉含蓄，内涵丰富。 （2），描写手法主要有：衬托（正衬和反衬--乐景衬哀情、哀景衬乐情）、联想和想象（虚实结合）、对比、、动静结合、渲染、点面结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、细节描写、角度变化—高低、俯仰、远近、视觉、听觉、触觉、嗅觉等描写方式 （3），修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、通感等。 （4），构思技巧：欲扬先抑、铺垫、伏笔照应、以小见大、以景结情、卒章显志，结构对比、无理而妙） （5），其他手法：象征、赋、比、兴等 （6），答题模版：指出手法+结合诗句分析如何运用手法+阐明表达效果和思想感情。 五，课堂探究：（学生展示，适度点评） 预习检查：（预习任务1—3题黑板展示） 本诗抒发了作者什么样的思想感情？结合诗句分析。（课堂展示4组） （1），破题—看题目是什么意思。 （2），诗中出现的意象这些意象有什么？抒发了作者什么样的思想感情？诗歌应用到了哪些艺术技巧？—2题 昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入美陂。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。 笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。 B,此诗写作背景(课堂展示3组)：漂泊西南时期 3，自己翻译扩写此诗，弄清句子意思。(课堂展示4组)---再现情境（想象联想） 4，找出诗中的意象及其特点，找出诗中表达情感的词语--披文入情（课堂展示5组）