2014年教学工作计划和目标课题.ppt

教学工作的几点交流规范教学环节流程 提升教学质量水平 机械与车辆学院 * * 1、课程改革的意义 教学质量保障与监控体系 课程改革 教学工作概念体系 课程改革的意义 课程是实施教学的基础和重点环节 课程是师生联系的纽带，是教学相长的基本平台；课程质量是教学质量的基本保证 课程改革至少包括教学内容体系与教学方法手段两方面的改革 课程建设是教学基本建设（人才、教材、器材）的着力点，课程改革为其指明方向 对广大教师而言，倡导以课程为核心的改革 课 程 * * 2、课程教学方法与手段 教学方法是指教与学沟通的方式（如灌输式、启发式、讨论式、研究式、问题式等） 教学手段是指教学的表达工具（如口头语言、姿态语言、板书、教具、投影仪、PPT、多媒体等） 教学方法是艺术，教学手段是工具；教学方法服务于教学目的，教学手段服务于教学方法 通常，教学方法更有助于提高教学效果，教学手段更有助于提高教学效率；有时也会有交互作用 方法手段的改革要始终注意为教学目标服务，不可“只顾跑得快，却忘了当初为什么出发” * * 启发式教学是教育艺术的永恒追求 教与学都是高级智力活动，都需要内动力，即兴趣。而兴趣需要启动、开发。 启发式教学：孔子说，“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。” 可见，“兴趣是最好的老师”；“知之者不如好