思想品德 教材分析与教学建议 教案教科版八年级下.doc

《思想品德》（教科版八下） ??? 教材分析与教学建议 ? 一、本册教材的总体构想 初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。 从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。 本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。 ? 共五个单元，十四课 第一单元? 自然的声音 第一课? 人类的朋友 第二课? 哭泣的自然 第三课? 做大自然的朋友 第二单元? 公共利益 第四课? 共同的需要 第五课? 公私之间 第六课? 公共利益的维护 第三单元? 在同一片土地上 第七课? 中华民族大家庭 第八课? 共同的愿望 第四单元? 劳动创造世界 第九课? 人类的需要 第十课? 尊重劳动者，?珍惜劳动成果 第十一课? 乐于劳动，善于劳动 第五单元? 市场考察 第十二课? 走进市场 第十三课? 法制：市场经济的护卫者 第十四课? 品质：市场的通行证 ? 二、教材分析与教学建议 ? 第一单元：自然的声音(6课时) 自然的声音 ○人类的朋友 生活的必需 生存的空间 ○哭泣的自然 资源在枯竭 环境被破坏 ○做大自然的朋友 人类的责任 少年在行动 课程标准 n????? 1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。（课程标准1.2.1） n????? 2.知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源政策，树立可持续发展意识。（课程标准3.4.5） n????? 3.知道应从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（课程标准1.1.2） 教学目标： n????? 1引导学生了解自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”； n????? 2引导学生认识到自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件； n????? 3引导学生关注自然，了解大自然的现状，了解人类目前的生存环境；认识到资源与环境的破坏所带来的灾难性后果，深切感受人类所面临的生存危机； n????? 4帮助学生理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园，是我们每个人的职责；学会关爱自然、善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士。 ? ? n????? 生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。据科学家估计，世界上约有2 000万～5 000万种生物还有待发现和命名。 n????? 中国约有高等植物三万多种，仅次于马来西亚和巴西，居世界第三位。 n????? 地球上的生命最显著的特点就是其种类的丰富多彩。 n????? /zlg/konglong/konglong_6.htm(恐龙的灭绝) ? 罗素：“参差多态，乃幸福的本源。” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??n????在人对自然的探索、改造过程中，要始终以一种宽阔的视野、胸怀和眼光关怀自然界中的万事万物，切忌为了眼前的、局部的利益而牺牲自然界本身的丰富性和多样性。 n????? “生物链”的说明：飞蛾在吸食花蜜，蜻蜓捕食飞蛾满足自己能量需要，蜻蜓又被一只需求更大的青蛙吃掉，蛇又吃掉青蛙。对于一条蛇来说，一两只青蛙是远远不够的，最后鹰吃掉蛇。这个过程就是“食物链”。 ? ? ????????????? ? ? ?? ????? ? ? ? ? ? ?n??人的存在具有二重性，即人既是自然性的存在，又是社会性的存在。作为自然的人，人要符合自然规律，要与自然环境和谐相处；作为社会的人，人又要与社会的发展规律相一致。在生态哲学中，长期以来,“自然中心论”和“人类中心论”两种观点争论不休，其实，两者都有偏颇。 n????? 思维的根本价值目标应该定位在人与自然的和谐相处，通过保护和建设自然环境促进自身的发展。同时，人类自身的进步，也能够更加认识自然存在的价值，从而对自然产生敬畏，更好地保护和建设自然。 n????? ○哭泣的自然 n????? △资源在枯竭 n????? 环境被破坏 n????? 世界自然基金会（WWF）的调查显示，现在世界上约有4000到1万种植物面临生存危险，原因在于人类对草药的需求量激增，造成约1/5的药用植物正在灭绝。同时，世界保护联盟（IUCN）濒危植物红名单的分析表明，在5万种经常使用的野生草药中，约有2/3遭到大规模采集，因而越来越少或濒临绝迹。 n????? 生物多样性缘何减少 ？ n????? 一是人口迅猛增加。 n????? 二是生态环境的破碎化。 n????? 三是不可忽视的污染。 n????? 四是外来物种入侵。 n????? 地球母亲伤情加重： n????? 全球变暖 n????? 大河断流 n????? 空气污染 n????? 物种消亡? n????? ○做大自然的朋友 n????? 人类的责任