地理课程与教材(王公月).pptVIP

从课程的视角谈 教材处理 王公月 2011年7月27日 从 课 程 的 视 角 谈教 材 处 理 二、教材的地位基础教育课程改革是一个系统工程 * * ？ 什么是课程？ ？ 教材有什么作用？ 我们应如何对待教材？ 一、课程的概念 ： ◆从词源学上来说，课程（curriculum）一词来源于拉丁语词根currere，意指“跑道”。 根据这一词源，最为常见的课程定义是指“学习的进程”，即学生学习知识、增长经验的过程。 ◆ 《中国大百科全书（教育卷）》对课程的定义是这样的： 课程是指所有学科（教学科目）的总和，和学生在教师指导下各种活动的总和，这通常被称为广义的课程。 狭义的课程则是指一门学科和一类活动。 ◆ 《教育大词典（课程卷）》对课程的定义： （1）为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。包括学校所教各门学科和有目的、有计划有组织的课外活动； （2）泛指课业的进程； （3）学科的同义语，如语文课程、数学课程等。 体会： 简单地说，课程就是为学生成长预设的“跑道”，通过这条“跑道”，学生去参与各种各样的活动，经历、体验、成长，最终成为一个有道德、有理想、会思考、会表达的社会公民。 我们的每一节教学其实都是在实施课程，即为学生的成长进步创造环境。 基础教育 课程改革纲要 评 价 教 学 各学科教材 课程方案 各学科 课程标准