文言文复习送东阳马生序.pptx

送东阳马生序 ;复习方略;复习文学常识;本文是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马君则。;字词归纳;文章结构;送东阳马生序宋濂; 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。; 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。;自身经历;作者通过对比，想说明什么道理？;;文言词语——通假字;文言词语——古今异义;文言词语——古今异义;文言词语——词类活用;重点词语;重点词语;一词多义;患无硕师名人与游 无冻馁之患;重点词语;句子翻译;重点句子背诵;文意理解;(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。 （6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。;1、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ ;3.根据积累，请写出几句劝学的诗句。;;12.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是( ) 　　A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。 　　B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。 　　C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。 　　D.作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。;12、解释下列句中加点的词。(4分) 　　(1)媵人持汤沃灌( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) 　　(3)腰白玉之环( ) (4)余则袍敝衣处其间( ) 13、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 　　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 　　 14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分);10、解释下列句中加点的词。(2分) 　　(1)每假借于藏书之家 于： 　　(2)同舍生皆被绮绣 被： 　　(3)腰白玉之环 腰： 　　(4)媵人持汤沃灌 汤： 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分) 　　以是人多以书假余。 12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分) 13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分) 　　 14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分)