人教版语文八年级下册26.《小石潭记》要点.pptVIP

拓展延伸 佳境导游： 从文中选取其中最让自己心神向往的景物，加上自己丰富的想象，写一段导游词。 模仿示例： 各位游客，现在我们来到了永州八景之一的小石潭，你体验过曲径通幽的感受吗？你领略过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美感吗？穿过篁竹林，经过听水轩逗留片刻，下面我将带大家到品茶居坐一会儿。 瞧,这儿依山傍水,真是个赏景的好地方。茶来了，先跟我一道欣赏师傅们精湛的茶道吧。那泡茶的水,可是用山中的清泉烧制的，特纯。茶好了，闭上眼睛闻一闻，那香味，会令你精神一振，轻轻呷上一口，那清清甜甜的滋味会令你神清气爽。 阅读链接： /outskirt/html/5/2006/1027/4368.html 《凄神寒骨 悄怆幽邃──柳宗元与永州八记》 /gushidaquan/58/2006113023913.html 《关于山水田园诗的探究报告》 “山水是地上的文章, 文章是纸上的山水。” 让我们用心品读中华大地上的锦绣文章， 让我们真心描绘人生蓝图上的灵秀山水。 *  串读 读懂文章内容 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 第一段：小小的石潭，奇异的景色 第二段：清澈的潭水，快乐的游鱼 第三段：蜿蜒的小溪，参差的石岸 第四段：凄清的景色，孤寂的感受 第五段：同游的人物，跟随的小生 读一则游记 串读 读清文章线索 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭边氛围 记同游者 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 读一则游记 结构内容 发现 小潭 潭中 景物 小潭 源流 潭中 气氛 1．解释下列词语。 （1）潭中鱼可百许头（??? ）? （2）悄怆幽邃（??? ） （3）不可久居（??? ）??????? （4）隶而从者（??? ） 2．写出下列词语所指代的内容。 （1）其岸势犬牙差互（? ?? ）?? （2）不可知其源（?? ? ） （3）以其境过清（?? ? ）?????? （4）乃记之而去（?? ? ） ? 。 3．按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句： __________________。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： _______________。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_____________。 （4）描写溪流曲折悠远的语句： ___________________。 一词多义： 全石以为底 为坻，为屿 潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见 作为 副词，大约 成为、形成 可以 如鸣佩环 竹树环合 西南而望 记之而去 水尤清冽 其境过清 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 玉环 环绕 表修饰 表承接 （承接，不译） （由于、因为） 清澈 冷清 （介词，用） 助动词，能够 ①乃记之而去 ②佁然 ③小生 古，离开；今，前往 古，静止不动的样子； 今，痴呆或深思的样子。 古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色。 古今异义 词类活用 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷） 如鸣珮环 （动词作名词 珮环相碰击发出的声音） 学习目标 学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。 自学指导1、 思考与讨论 2、这一段写景用了什么写法？ 1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？  赏读 描绘一幅美景 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 请打开大脑的电视机，勾勒小石潭的轮廓。 给这些景物染上色彩吧！ 让这些景物动起来吧！ 再用生动的词语描绘你脑中的景物和画面。 请用这样的句式表达：我喜欢____图，你看____________________。 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则