人教版语文必修四：第6课《辛弃疾词两首》ppt课件要点.ppt

探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．写法领悟 (1)善于用典。 辛词在语言技巧方面的一大特色，是广泛地引用经、史、子各种典籍和前人诗词中的语汇、成句和历史典故，融化或镶嵌在自己的词里。这本来很容易造成生硬艰涩的毛病，但是因为辛弃疾的才智高，大多数能够运用得恰到好处、浑然天成，或是别有妙趣。以《永遇乐·京口北固亭怀古》一篇为例，百余字的篇幅，叙及孙权、刘裕、刘义隆、 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 拓跋焘、廉颇五个历史人物的事迹，而与作者所要表达的主观情感、意念丝丝入扣；不仅内涵极为丰厚，而且形象鲜明生动，感情委婉强烈，实在是不容易的事情。 (2)善用对比。 《永遇乐·京口北固亭怀古》以英雄业绩与可悲现实对比，抒发对南宋统治者的不满情绪。以刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比，提出历史上的经验教训。四十三年前的“烽火扬州路”与今日的“一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 用典，是诗词曲赋中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、意旨更加丰富。辛弃疾就很善于用典。学习文中这种手法，试分析《南乡子》这首词运用了什么典故？表达了什么主旨？ 小试身手 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 南　乡　子 辛弃疾,何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本词就三国吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。词中表面上是称赞孙权为天下英雄，实际上谴责南宋主和派的昏庸怯懦。“生子当如孙仲谋”一句虽为曹操之言，也代表了作者的心声，表达出对当权者无抗金复国之志的遗憾和愤慨。 朔 朔 朔 朔 朔 朔 朔 语文·必修4(人教版) 第二单元　 6　辛弃疾词两首 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．走近作者 课 文导 读 辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集《稼轩长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．作品背景 课 文导 读 水龙吟·登建康赏心亭 《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有10多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他当一些地方官，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，涌上心头的却是无限感慨，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 永遇乐·京口北固亭怀古 《永遇乐·京口北固亭怀古》写于词人镇江知府任上。宋宁宗嘉泰三年(1203)，辛弃疾64岁，退隐江西乡间已有10多年，当时蒙古已崛起，金日益衰败，执掌大权的韩侂胄要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。辛弃疾初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，辛弃疾施展雄才大略力图恢复大业的愿望又落空了。一日他来到京口北固亭，登高远眺，怀古忆昔，写下了这首千古传诵的杰作。 课文导读 预习检测 探究