高考作文分析(2009年全国1卷).docVIP

2009年全国卷一高考作文分析 ——在焦作市2010届高三学科分析会上的发言 焦作十一中杨艳芬 2009年高考已经尘埃落定，每年的语文高考卷大家最关注的就是作文。下面，我结合2009年的高考作文要求和参加高考评卷的感受，来谈谈2009年高考作文的情况和2010年高考作文备考要注意的事项。 总评高考作文 2009年的全国卷Ⅰ高考作文依然延续了近三年高考作文出题的思路，是新材料作文。从各个角度反馈的信息来看，普遍认为今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家、社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。 从命题思路上来讲，和2006年（乌鸦抓羊）的命题十分相似。两年的作文都是材料作文；材料都是寓言故事；讲完故事后，都有人站出来发一番议论（2006年牧羊人先说、儿子后说）；都需要考生从议论入手寻找写作的角度。但两者还是有一定区别的。2006年的作文题不管是肯定牧羊人还是肯定儿子都是正确的，今年作文的最佳立意则是肯定青蛙特别是仙鹤的说法，如果肯定野鸭，就不一定合适了。 从审题上来看还是有一定难度的，有些地方具有一些迷惑性。比如野鸭教练的一些似是而非的话：“成功的90%来自汗水。加油！”有些考生可能会抓住这句话作为主题展开来写。另外，“评论家大发感慨”这样的语言也可能会误导学生，从而在立意中否定青蛙的话。 　　不过，透过一些信息，从整体材料入手，注意审题，我们并不难确定立意。 首先，作文的要求中有一个与以往不同的细微变化。“选择一个角度”变成了“选准角度”，这意味着在选择角度上，要给予特别的关注，一定要“准”。这个材料没有靶心，教练的话，青蛙的话，仙鹤的话都不是靶心，都是自成道理，都有道理，所以选其中任何一个角度写都可以，但是不能一会儿站在游泳教练的角度，一会儿又站在青蛙的角度。一篇好的考场文章，800字左右，应该角度小一点，内容集中一点。如果这个角度说几句，那个角度说几句，最后文章就散乱不堪了，杂乱无章了。 其次，在材料的结构上，也多少透露出些许信息。野鸭、青蛙、仙鹤都对小兔学游泳发表了自己的看法，但它们并没有处于同一个层次中。青蛙、仙鹤独立成段，这至少说明野鸭是一个角度，青蛙、仙鹤是另一个角度。 与2008年高考作文关注地震相比，今年的作文体现着当今思想的主旋律——‘科学发展观’的基本精神。高考作文其实说明了“坚持以人为本”，科学地发展人，全面地培养人，让人的素质和能力更能适应当今复杂多变的社会形势。回到了关注青年人成长的角度，展示了当前时代背景下大家关注和思考的“新时代人才观”。暗合新课改和素质教育的要求。 今年高考作文的要求相比往年有所变化：一是由往年的“自选角度”变成了“选准角度”，二是由“自主立意”变成了“明确立意”。“平时作文训练一般沿袭的都是往年高考的要求‘自主立意’和‘自选角度’，这样部分学生的作文可能就会存在立意不明确，角度模糊的问题，在今年作文‘选准角度’和‘明确立意’的要求下，如果学生看不到这两项变化，作文得分可能会受到影响。 　总体来说，2009年的高考作文不易跑题，但是想写好，想写出深度有点难。 专家讲解作文评分细则 今年的作文评分还继续采用往年的“基础等级”和“发展等级”两级评分标准 一、基础等级 （一）材料解读 整体理解《兔子学游泳》的寓言故事，有针对性地分析其他对象的说法和做法。 1、野鸭 （“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”） 只看到受教育者努力后成功的可能性，他片面强调后天的努力，没有考虑到先天条件的制约，没有注意到个体差异，没有给受教育者准确的定位，没有因材施教。 2、青蛙 （“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”） 强调扬长避短，他看到了优胜劣汰的现象。 3、仙鹤 （“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”） 比较全面地看问题，他看到了受教育者先天条件的制约，不盲目地模仿，不回避努力的因素。同时，强调了兔子广泛地学习，多掌握一些适合自己的生存本领。条条大路通罗马，这既强调了奔跑的生存本领，同时又强调多发现、多掌握适合自己特点的本领。 4、动物管理局 （动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。） 打着“全面发展”的旗号，扼杀动物的天性。这是不从实际出发的做法，违背了动物自身的规律，是违背了人才培养的规律，人才发展的规律。 5、兔子 应该认识自我的长处，认清自己的局限，即认清自我，发挥优长。 （二）中心角度和重要角度 1、全面发展和发挥个人特长的辩证关系 既要发挥优势，又要弥补缺漏，一专多能，全面发展。 2、从教育者的角度（野鸭的角度）看 因材施教，发现特长，要从实际出发，要区别个性差异。