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高考作文研究：文体（2）（叙事言志） 全昌波 这节我们来研究高考文体第二种模式：叙事言志。叙事言志本来说的就是记叙文，为何将记叙文说成是“叙事言志”呢？主要是担心走题，要知道，考生叙事的目的，主要是为了说明材料或者命题中的主旨,说叙事言志，是要让考生时时明白，叙事是为了阐明材料作文或者命题作文的主旨。审题篇，我们说了一个“索句立旨”，这儿实际上是一个“叙事描旨”，就是通过叙述事件来说明文章的主旨。这与议论文的事例论证是有区别的，议论文的事例，多作概括叙述，这儿的事例多是详尽记叙，可以有人物对话，细节描写等。 下面我们用几篇范文来说明一下。 一、根据下面的提示与要求作文。 一条奔腾不息的河流，有它的水滴，鱼儿，青荇，卵石，请你从上面所列的河流的四个对象中选取一个，明确其与河流的关系，结合自己经历和认识，自定立意，自定标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。 （此文获高二作文比赛一等奖） 我是你的小鱼儿 颜雁 噢，亲爱的爸爸，今天是你女儿十七岁生日，你还记得吗？我知道，这时的你，正在远方的那个城市中那片不属于你的喧哗嚣与繁华里感受着“独在异乡为异客”的寂寞与牵挂。我也知道，纵然你还记得我的生日，最多也不过是简单的几句祝福吧？从小到大，我的生日是没有蛋糕，也没有蜡烛的，而礼物，大概就是妈妈为我准备的水煮蛋了吧——如果那也算的话。 可是，我真的一点怨恨也没有，真的，也许曾经