中美德三国职业培训立法的比较探究.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 202090817 学号201 中美德三国职业培训立法的比较研究 A i veresearchabout comparat vocati onaI ■ ■ ■ _ -o ^I ● ■ ● traI n IaI l l SI atI oncUhI AmerI ng na。 eg among and Germany 研究 生姓名 魏堕蕊 指导教师姓名、职称 雷小波 副教授 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二O一五年六月 万方数据 摘 要 就业是民生之本。我国作为一个拥有十三亿人口的发展中国家， 当前正面临着异常严峻的就业问题。党和政府非常重视就业问题， 将就业看作是改善民生、推动经济发展、促进社会和谐的头等大事。 我国促进就业和稳定就业的重要途径之一就是职业培训，同时这也 是政府解决结构性失业的根本举措，对经济社会的发展有着不可或 缺的作用。然而，职业培训要想持续性发展，必须依靠法律来规范 和约束。 目前，我国已经出台了许多职业培训的法律法规，初步形成了 职业培训立法体系，并取得了一些成绩，也积累了一定的宝贵经验。 然而，从总体上来看，目前我国职业培训立法活动多以政府为主导， 法律条款多偏于倡导性建议，立法中的监督与反馈环节也较为薄弱， 职业培训法的实施效果不尽如人意，职业培训的发展也受到了一定 的限制。 一直以来，西方发达国家对职业培训都相当重视，职业培训立 法体系也相对完善，其中颇具代表性的就有美国和德国。前者是世 界头号经济强国，后者以“双元制”职业培训而闻名世界。这两个 国家早在一百多年前就开始了职业培训立法相关实践的探索，并已 经形成了一套相对完善的职业培训立法体系，积累了许多职业培训 立法的经验，对其他国家具有很大的借鉴价值。 笔者通过相关文本研究，对中、美、德三国职业培训立法进行 T 万方数据 对比分析，从而对我国职业培训立法的完善提出了建议。论文从四 个部分展开了论述： 首先阐述了研究动机和