学前儿童数学教育的教学依据与原则.ppt

学前儿童数学教育的教学依据和原则;一、依据;;目标2 感知和理解数、量及数量关系 ;一、依据;二、原则;二、原则;数字宝宝3和4 活动过程： 1.复习1到10数字歌。 2.教师问小朋友家里有几口人，回答多集中在3和4，教师在黑板的两端写下3和4，开始学习数字宝宝3和4。 3.教师取出3支粉笔放在手里，问幼儿如果要将3支粉笔放到两只手里，要怎么分？幼儿开始各抒己见。教师响应幼儿的回答，并在数字3下划上分解号，写下第一种分解方法。写的 同时引领幼儿念“3可以分成1和2，1和2合起来就是3”。; 追问：还可以怎么分？按同样的方法写下第二种分解方法。 4.那“4”呢？请小朋友自己探索。给每名幼儿分发4个雪花片，让幼儿在桌上摆出他们自己的分解方法。教师再总结幼儿的分解方法，并写上黑板。 5.学习写数字3和4。; 六节虫 活动过程： 1.螳螂妈妈带着螳螂宝宝外出游玩，经过一片西瓜地时，发现西瓜地里有很多的六节虫，螳螂妈妈请每个螳螂宝宝抓一只虫子，帮助农民伯伯除害虫。 2.引导幼儿观察六节虫，让幼儿数数它有多少节，讨论消灭方法，引出剪刀后，螳螂妈妈一刀将六节虫一分为二。再次引导幼儿观察“我将虫子分成了几段？”“左边有几节？右边有几节？”将结果记录在表格里。 ;3.幼儿分组自由探索消灭六节虫的方法，并记载至表格。 4.每一组自行选择最