童话城堡–教学设计–唐颖.docVIP

童话城堡 全国教材教参修定第二册第7课教学设计 北京市西城区奋斗小学 唐颖 一、教学目标 1.知识与技能 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。 2.能力目标 通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。 3.情意目标 通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。 二、教学重点、难点 重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。 难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。 教学过程设计参考 教学环节 教师活动 学生活动 意图 一、游戏引入 1.猜图游戏 创设情境：老师带大家去个神秘的地方…… 2.图片欣赏交流感受 提问：你都在哪里见过城堡？ 看到这些城堡你会联想到什么？ 3.板书课题 走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。 动手制作。 展示新图形。 锻炼学生动手能力的同时激发兴趣，为后面运用多种图形的组合做铺垫。 二、探究活