人体口腔上皮细胞和组织切片.docVIP

人体口腔上皮细胞观察与组织切片 教学设计方案 （一）、课程分析 本实验是在植物细胞装片与制作的实验之后开展的，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，对牛蛙、蝗虫等动物组织的取材并不熟悉，所以老师边示范边讲解效果会好些，同时教育他们科学精神。 （二）、教学目标的确定 知识目标能在图中识别人体细胞的基本结构，区分其各类人体细胞在结构上的差异能力目标 　　1、通过制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片，培养学生的实验操作能力及观察能力 　　2、通过绘制人体口腔上皮细胞结构图，培养学生绘制生物图的能力 　　3、通过观察人体四种基本组织的，培养学生观察能力；并通过讨论、比较四种组织的形态结构特点、分布及功能，培养学生的思维（比较分析）能力 情感目标 　　通过对各类的结构与功能相适应的讨论，使学生初步建立“结构与功能相适应”的生物学观点　实验目的 1、处死：老师事先用乙醚将牛蛙处死。 2、滴液：同样在擦干净后的载玻片上滴一滴0.7%的生理盐水。 强调：人体口腔上皮细胞滴的0.9%生理盐水，而牛蛙结缔组织这却滴的0.7%的生理盐水，是因为人类细胞浓度为0.85%，而牛蛙属两栖类，它的细胞液浓度为0.65%。为保持细胞活性及形状，要使细胞所处环境与所生活环境相同。 3、取材：用解剖刀在牛蛙腹部划开，用细镊子从皮肌与肌肉层之间取下一小片白色薄膜即为结缔组织。 4、展平：将取下的结缔组织在滴有生理盐水的载玻片上，用解剖针将其展平。 5、染色：在展平后的结缔组织上滴数滴1%的亚甲蓝，2分钟后，用0.7%的生理盐水冲洗多余染液。 强调：染色质疏松着色浅，核仁明显低倍：肌纤维纵切面呈长带状，横切面则为不规则形或圆形，肌纤维间有少量结缔组织。高倍：分别观察肌纤维纵切面：肌纤维呈带状，肌膜较明显。紧贴在肌膜下方有许多卵圆形的细胞核，注意它们与周围的结缔组织内的细胞核区别。肌原纤维沿肌纤维长轴平等排列。每条肌原纤维都有明暗相间的带，且相互排列整齐，故整个肌纤维上显示出明暗相间的横纹。 人的口腔上皮细胞是扁平、多边形的，形状不很规则。因为细胞膜很薄，虽然着了色，在较强的光线下，轮廓还是不很分明，所以必须缩小光圈。在细胞膜里着色较浅的是细胞质，着色较深的是细胞核。 师生共同总结归纳出结缔组织的主要功能——连接、支持、保护（物理性保护和免疫等生物性保护）、营养和运输等作用。 细胞种类单一，细胞间质较少用方签在口腔壁上轻轻刮动，不要刮在牙缝里，因为牙齿上刮下来的是食物碎屑，不是口腔上皮细胞。