信息技术及语文教学整合的实践及思考.PDFVIP

教学实践与研究 总第302 期 中国电化教育 圆园12援3 文章编号：员园园远 怨愿远园渊圆园12冤03 园098 06 信息技术与语文教学整合的实践与思考 1 2 纪亚品 ，赵军耀 渊1.深泽县耿庄中学, 河北 石家庄 052560 曰2. 深泽县堤北学校, 河北 石家庄 052560冤 ： ，通过对语文教学与信息技术 摘要 本文旨在深入浅出地阐述信息技术背景下语文教学的正确走向与丰厚内涵 优化整合的把握与掌控，细致生动地铺叙出了现代信息技术背景下笔者倡导的语文教学。 ： ；全面整合 关键词 语文教学；信息技术 中图分类号：G434 文献标识码：B 信息技术以其锐不可挡的气势跨入了教育领 面的野融合冶[1] 院 域袁并显示出强大的生机与无穷的魅力袁尤以计算机 1援教师的教学理念要与信息技术的理论融合 网络为主的信息技术为教育教学改革提供了绝好的 现代信息技术为学生的自主学习搭建了一个优 机遇袁彻底改变了野一支粉笔写天下袁三尺讲台话春 越的学习平台袁为此袁教师必须从传统教学思想的禁 秋冶的传统教学模式遥 叶语文课程标准曳前言明确指 锢中解脱出来袁让学生真正成为学习的主人袁引导和 出院野现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学 帮助学生在信息技术这个野小窗口冶外的野大天地冶里 素养袁具备创新精神尧合作意识和开放的视野噎噎以 施展 华袁大显身手遥 因此袁为了适应现代信息技术 及运用现代技术搜集和处理信息的能力遥冶可见袁利 同语文学科教学的整合袁教师就必须不断地学习袁提 用现代信息技术改善教育教学质量尧 提高教学效率 高自己的理论水平和 作能力袁 力争把自己融进现 是信息社会对教育提出的新要求袁 信息技术对现代 代信息技术中去遥 教育尤其语文教学终将产生巨大而深远的影响遥 2援要使信息技术与语文文本内容相融合 野五讲四美三 爱冶是建设社会主义精神文明的一 正如叶新课程标准曳中所说袁语文教学必须遵循 重要内容袁 而笔者在综合大量教学实践并认真探索 野语文学习的规律冶遥信息技术与语文教学的整合袁也 后袁 总结出了信息技术背景下的语文教学 野五讲冶 不应例外遥 任何游离于语文学习规律之外的信息技 野四美冶野三 爱冶遥 术表演袁都是不可取的遥这就需要教师对文本内容 深刻的理解袁根据语文学习的规律袁找准信息技术与 一、信息技术背景下语文教学之“五讲” 语文教学融合的切入点袁将两者融为一体袁力求相得 信息技术飞入语文课堂袁介植于语文教学袁是教 益彰遥 育发展与教育改革的大势所趋遥然而袁语文教学与信 3援 要从学生的年龄特点与知识能力的基础出 息技术要实现真正意义上的学科整合就必须追求实 发袁使之能够跟上信息技术教学的步伐 效袁力争高效遥 因为袁语文教学与信息技术的整合不 在语文教学与信息技术的融合中袁主角是学生袁 是简单的凑合袁它追求深度袁还须明确分出宾主袁更 而学生对计算机的 及对网络知识的了解则决定 要谨防陷入野一信独霸天下冶的怪圈遥 着网络教学活动能否顺利开展遥因此袁在进行网络教 尽管在实际运用中出现了诸多缺憾袁 但若就此 学时袁必须充分考虑学生的实际情况袁以适合尧适度 不再 为或因噎废食都是极端错误的遥 我们应该在 为原则组织教学袁这是教学成败的关键遥 大量的教学实践中袁 通过 野讲融合冶野讲原则冶野讲调 比如袁在让学生通过网络自主浏览尧搜集资料的 控冶野讲突破冶袁最终 能抱得野实效冶归袁 能让野信息