常态采集和应用的思考.PDFVIP

教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 教学基本状态数据 常态采集及应用的思考 (以合肥学院为例) 合肥学院 陈 啸 1 教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 提 纲： 一、数据采集工作安排 二、数据采集工作体会 三、数据分析与应用的思考 2 教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 一、数据采集工作安排 第一阶段: 学习部署阶段（1周） 第二阶段：数据采集与填报阶段（5周） 第三阶段：数据审核与报送阶段（1周） 第四阶段：数据分析与总结阶段（1周） 3 教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 第一阶段：学习部署阶段 1、统一思想、提高认识，实现教学基 本状态数据常态采集与监测  《关于在新建本科院校进行教学状态数据采集工作 的通知》教高司函[201X]XXX号文  《关于在新建本科院校进行201X年度教学状态数据 采集工作的通知》教高评中心函[201X]XXX号文  《关于在我省部分新建本科院校进行教学状态数据 采集工作的通知》皖教高函[201X]XXX号文 4 教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 第一阶段：学习部署阶段 第一，有利于统一师生思想，促进学校教学建设 基本状态数据库对内具有宏观引导性和微观针对 性，引导学校建设方向，针对薄弱环节加强建设。 第二，有利于争取政策支持，提升学校办学水平 基本状态数据库对外具有刚性约束力和成果展示 性，督促举办者加大投入，向社会展示办学特色与 亮点。 学校建设教学基本状态数据库受益匪浅 5 教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 第一阶段：学习部署阶段 2、学习文件、熟悉业务，准确理解状态 数据库指标内涵  认真学习：高校本科教学基本状态数据库数 据填报指南。  全面掌握：教学基本状态数据库系统数据填 报（表格）内容和方法。  深刻领会：教学基本状态数据库填报表格及 内涵说明。 6 教学基本状态数据常态采集及应用的思考-陈啸 第一阶段：学习部署阶段 要认真组织学习“基本统计指 标 （数据项内涵）说明”和“教 学基本状态数据库校级用户指南 ”，这是正确填报教学基本状态 数据库的基础，也是填报工作的 难点! 7 教学基本状态数据