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2002 年 7 月 外国教育研究 J ul. , 2002 　　　　　　　　 　　　　　　　　 第 29 卷 　第 7 期 Studies in Foreign Education Vol. 29 　No 7 美国中小学课程述评 白 彦 茹 (黑龙江省教育学院 干训中心 ,黑龙江 哈尔滨 150080) [摘 要]通过对美国中小学课程发展历程和现状的分析 ,阐明了美国中小学课程的发展趋势及对我国课 程改革的启示 。 [ 关 键 词]美国; 中小学 ;课程 ;趋势 [ 中图分类号] G632. 3/ 712 　　　　　[文献标识码]A 　　 [文章编号](2002) 　　在近百年来世界课程改革的各次浪潮中 , 美 系 , 教材不能反映最新的科学技术成果 , 教学内 国都是积极的参与者甚至是主导者 。美国在本世 容零敲碎打 , 造成美国中小学教学质量低下 , 不 纪不仅出现了很多著名的课程改革家 , 还出现了 利于培养各种高级人才 , 因此 , 课程与教材改革 许多颇有影响的课程理论流派 。这既反映了美国 势在必行 。美国著名的心理学家布鲁纳提出了 课程变革的历史过程 , 也在一定程度上展现了世 “结构课程论”, 主要反映在 《教育过程》一书 界课程的发展轨迹 。 中。他提出按照 “学科结构”来设计课程 , 强调 中小学课程的理论性 、系统性 , 主张掌握各学科 　　一 、美国中小学课程变革 的基本概念 、基本原理 , 强调发现学习。注意发 美国是世界上教育最发达的国家之一 。二战 展学生的直觉思维能力 , 培养学生对学习材料本 后 , 美国一跃成为世界霸主 , 为了保持其地位 , 身的兴趣 。这次改革采取的最重要措施是由科学 就要求教育能适应其在政治 、经济 、军事和科学 家和学者来参与制定课程体系和编写新教材 。通 上的发展 , 因此 , 美国不断进行教育改革 , 中小 过改革 , 中学课程变化特别显著 , 小学阶段也有 学的课程改革也一直处在多变的浪潮之中 , 具体 许多新举措 , 如强调读 、写 、算的基本教育 , 在 表现在以下几个方面 。 小学开设外国语 , 提高各科教学内容的要求等 。 1 《国防教育法》的制定 这次改革总的说来是不成功的 , 虽然有很多客观 1957 年 , 苏联人造地球卫星发射成功 , 美 原因 , 但这种课程论自身也存在许多弊端 , 新编 国朝野大为震惊 , 各界人士认为美国科技落后于 的教材只反映了科学发展的要求和专家的观点 , 苏联 , 其原因在于教育的落后 。于是 , 1958 年 9 过分强调理论知识 , 不符合中小学的实际情况 , 月国会通过了 《国防教育法》, 其中心内容就是 不能为广大师生所接受 , 只考虑学术课程 , 忽视 由联邦政府增拨大量教育经费以提高教育质量 , 学生就业需要 , 有理论脱离实际生活的倾向 , 因 培养第一流的科技人才 。其中一个重要