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中学生心理健康教育基 本 理 论 问 题 南京晓庄学院心理健康教育与研究中心 陶勑恒 第一部分：基本理论视角 ? 心理健康的生态系统观 ? 大心理健康教育观 ? 中学生心理健康教育的基本原则 一、心理健康的生态系统观 林林总总的心理健康标准 西方心理学的重要流派观点 精神分析，行为主义，认知主义，人本主义… 我国学者的观点 从学科归类的角度看 生理学?卫生学；教育学?伦理学；心理学?社会学 从个体心理与社会心理的关系角度看 社会适应标准 ? 适应与发展标准 适应和协调标准 ? 实践矛盾解决标准 一、心理健康的生态系统观 1、心理健康：结果还是过程？ 通行健康与心理健康的标准及其局限； 心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时的静止的状态。 个体 1）自我发展:“谐调”与“力量”； 2）应对方式:“面对”与“能力”； 3）内在感受:满意度与幸福感。 群体 1）心理健康不是一种封闭的状态； 2）环境心理文化； 3）人际心理健康； 4）机构（学校）心理健康。 3、心理健康是一种运动着的生存状态 入世而不是出世——直面生存环境 建设性、有效能的江湖中人、性情中人 活在当下 时间连续性中的进行时 为自己生命负责的“纯粹”：不同于“今朝有酒今朝醉”、“做一天和尚撞一天钟” 承担责任的自由，特别是内在自由 意义感、价值感 二、大