写字的启蒙教学.docVIP

写字的启蒙教学 汉字书写的启蒙教学 成都三原附小 桂 英 一、从简开始、优先练笔 开学第一周，别的班都让孩子描红《学写字》中的“火、山、土”三个字，我却不敢让他们动手。中国汉字讲究横平竖直，结构严谨，他们连笔都不会拿，怎么达得到？相对而言，字母更简单，最多的才两个笔画，所有，我停了一拍，决定让他们先从简单笔画的字母开始，练笔、练手优先。 二、要重示范，更重巡视 学写字母时，我学着其他老师，先在投影仪上示范，再让他们描红，掌握了结构、大小、格式后，再与我一起在拼音本的四线三格上写，教他们注意字母之间的间距。先开始，孩子学得挺认真，也写得挺认真。渐渐地，他们不再听老师讲完就开始自己动手，书写也越来越潦草。我开始思考原因，发现问题不是他们写不来，而是写字时缺乏有力的指导和监督。于是，我开始转变方法，示范结束才让他们动手写。他们开始写，我开始巡视。笔太粗的，提醒换笔；笔画不正的，手把手教；下笔太轻的，在旁边写一个作比较；坐姿不端正的，扶背抬头；桌上书本位置不对的，教他们书左本右；格式不对的、潦草的，让他们重写。这样一来，效果好多了。 三、认田字格、教会落笔开始学汉字时，孩子不明白田字格的真正含义和作用。很难把握横、竖在田字格里的长短和高矮，最简单的操作就是让他们认虚线的点。描红时，让孩子观察起笔、收笔在哪里，特别是起笔，如果在横中线和