大同县一中2016总结精选.doc

大同县一中2015--2016年度 工作总结 本学年，我校在“让每一名学生健康成长，让每一名教师快乐发展”的办学理念的基础上，坚持“严格管理、创设特色、全面发展、培养人才”的办学方针，以“高、严、细、精、新”为标准，以新理念、新举措为起点，从教学管理着手，规范学校办学行为，建立完善规章制度，健全各项奖励机制，保障学校各项工作正常开展，努力做了以下工作： 一．注重廉政建设，形成风清气正的好氛围 按照党中央的部署要求，扎实深入开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，进一步坚定理想信念，增强看齐意识，严守党的政治纪律和政治规矩。认真开展“两学一做”学习教育，切实增强自觉性、主动性、责任感和使命感。 ? ? ? 这次学习教育，我们注重解决了四个问题。一防止疲劳心理。把“两学一做”列入经常性教育，用心用力、抓细抓实，防止疲劳心理，防止大而化之。二解决突出问题。敢于对那些在党不言党、做党的干部，信仰不真信、修身不真修，无视纪律、乱评妄议、我行我素，执法不公、吃拿卡要、与民争利等人和事动真碰硬，切实增强基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。三创新教育方式。以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，坚持抓在平常、融入经常。领导干部带头，以上率下、身体力行、示范推动。四坚持学做结合。按照“平常时刻看得出来、关键时刻冲得上去”的标准，教育引导党员做“四有四讲”的合格党员，用行动诠释共产党人的先锋模范作用。 二．加强教学管理，稳步提高办学水平 以教学管理为重点，以高考为抓手，以提高教学质量为突破点。全面规范教学管理，力抓课堂教学；搞好教学研究，促进教师专业发展；借助平台，搞好联盟校工作、抓好常规教学，稳步提高办学水平1、合理分班分层教学 为了更好的推进学校教育教学工作全面发展，提升学校综合办学能力，尊重学生个性化发展的需求，我们本着让每一位学生得到健康的成长，实施因材施教、分类教学的原则。在教学班编配中实施分类设置，具体以总成绩区分班级类别（实验班、普通班），以学生的学科成绩和特长爱好（理化成绩、政史成绩、特长爱好）为依据进行教学分班。同时对不同类别的班级有针对性的配备任课教师和班主任，这样有利于有限的优质教育资源合理利用，有利于调动教师的工作积极性，有利于激发学生自身潜能的充分发挥，有利于建立良好的班级学习秩序和学习氛围，从而为学生的长足发展奠定坚实的基础。 2、强化课堂教学管理 俗话说“德高为师、身正为范”，充分发挥教师在学生中的偶像作用和表率作用，规范教师的课堂教学行为是重中之重，教师要按时上下岗，从组织教学和课堂管理着手，创设良好有序的教学环境；从课堂教学设计着手，合理的分化教学难点、突出教学重点；从课堂教学方法着手，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，抓两头带中间，让优等生吃好、中等生吃饱、学困生吃了。（倡导任课教师为学生义务辅导，关注偏科生的发展），让每一位学生健康成长是我们教学工作中的永恒追求。 3、充分调动任课教师参与学生管理 我们必须走出学生管理只是班主任的责任的误区。充分调动任课教师管理学生的积极性，同时确立管理是所有任课教师的分内职责，给每一位教师发放《学生家长联系卡》，对学习有困难、情绪有波动、行为有异常的学生要及时与家长取得联系，第一时间了解情况，让家长配合学校做好学生的教育工作，倡导教师主动找学生谈心、谈理想、谈人生、谈学习方法，帮助学生解决生活和学习中的困难，真正走进学生、取信于学生，成为学生的良师益友。 4、重构课程设置 针对学校近几年多数学生基础薄弱的客观现实，我们对课程实施重新设置，即“一课一辅”也就是上一节课配备一节辅导，让学生及时学及时练，学生有问题教师及时解决，限时训练实时反馈，同时也能克服原来那种集中上课、集中训练容易使学生感到疲劳的弊端，让学生在轻松愉快中完成学业，目前看效果良好。 5、注重高一学生的养成教育 初中知识是以感性为主，注重记忆和重复，对自然科学认知度偏低。而高中知识更倾向与理性认识，需要学生理解性记忆。所以对于刚刚步入高中的新生来说，学习方法特别重要，如何引导学生合理过度是摆在所有教师面前的一个不容忽视的课题。再加上环境的变化、一个新的群体的秩序建立等等。这样就需要我们每一个教学团队做好认真细致的日常教育教学工作，为学生能够顺利的完成高中生活和学习奠定基础。 6、做好高三迎考复习 首先，多方征求意见做好高三三轮复习计划，针对大纲和考纲，明确每轮的复习时间和任务，做到心中有数，保质保量完成复习任务。其次，合理安排月考和模拟考试，与兄弟学校联系，积极收集试题类型和考试动向，及时进行查漏补缺。同时以考试去适应考试，历练学生的应试能力和应试心理的培养。 7、注重教师的专业素养的提高 一年来，学校多次组织教师赴大同一中、大同二中、同煤一