PowerPoint簡報-中華傳道會劉永生中學.pptVIP

B.教師專業培訓 1. 塑造全校參與的共融文化2. 讓教職員： ?明白融合教育的意義 ?初步認識不同類別的學習障礙，加強辨 識 ?在教學或其他範疇上有初步的了解 ?增進對有特殊學習需要學生的包容及接 納 C.課程調適 老師往往未能遷就班中有少部份特殊學習需要學生而調整課程或進度，故會因應學生需要和客觀條件，作特別處理，如： 課後補習 延長繳交功課時間/日期 豁免或減少功課 退修(例如：體育科) 容許使用特殊輔助工具 其他 D.考試調適 (內容詳見「考試調適」簡報) * * 中華傳道會劉永生中學 如何在教學上支援 有特殊教育需要的學生 廖志剛老師、陳幗靜姑娘 31/5/08 A.一般原則 1.包容、接納 2.自我裝備 3.了解個別學生特殊學習需的程度 4.學生學習能力的強項與弱處 5.與班主任及家長的緊密合作 E.有特殊學習需要學生的支援 E1.視障學生 1. 入讀準備： 開學前，帶領他們在學校繞行一周，讓他們熟悉學校環境，認清方向及路線。 座位安排： 安排他們坐在較前和較少反光位置 3. 朋輩支援： 聯同班主任安排班中較有愛心及責任感之 同學作為小天使。一方面逐步建立同學的 人際關係網絡，另一方面讓他們在學習上 有同輩的支持，減少歧視和欺凌，從而塑 造和諧和包容的班風。 4.