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彰化縣98年度精進教學研習 淺談創意的品德教育 陳延興 國立中正大學課程研究所 暨師資培育中心助理教授 經歷：台中縣中華國小教師年資八年：  曾任組長三年、導師三年與英語 科任二年、教師會長等中正國防幹部預備學校國中部  英文科少尉輔導教師兩年(服役) 學歷： 英國倫敦大學教育學院哲學博士 主修: 教育哲學 國立臺灣師範大學教育學系博士肄業 主修：教育哲學 國立臺中師範學院國民教育研究所碩士主修：教師研究 國立新竹師範學院初等教育學系學士 主修：學校行政 考試： 通過教育部91年度公費留學考試 學門：教育哲學 壹、故事：溫馨小品： 太陽和彩虹 夏蓁 陽光照射到淚水，折射出一道道的七彩色光，映出了我們如彩虹般的未來…… 想一下，這位老師和學生的關係如何？ 有沒有不太恰當的管教方式？ 猜猜作者當時的年紀？ 你曾經也對學生產生許多影響，而你不知道？ 品德教育不是單方面的，而是師生雙方的感動與成長…… 為何我研究品德教育？？ 貳、背景：缺德的課程 一、與道德相關之能力指標融入社會學習領域，道德課程被隱匿在課程綱要中。 二、去道德化(de-moralizing)的危機? 三、鄰國日本、中國大陸、馬來西亞仍有德育課程，單獨設科。 四、英國設PSHE課程、冰島設立生活技能 五、單獨設科缺失︰灌輸某套價值觀、流於形式。? 價值多元的現