2009高考福建卷理综生物全解全析【原创】.doc

2009年普通高校招生统一考试（福建卷） 理科综合生物试题 第Ⅰ卷（选择题 共108分） 本题共18小题，每小题6分，共108分。 选择题（本题共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 下列对有关实验的叙述，正确的是 在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等 检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化 解析：考查课本实验基础知识。A.压片操作有误，应用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片，再加一载玻片，用拇指轻轻按压。B．应将酵母菌培养液稀释后再观察。D．用斐林试剂可以鉴定还原性糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖等）存在，而不能直接鉴定出葡萄糖的存在。另外，鉴定时应该用水浴加热。 下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 解析：考查生态系统稳定性及类型。D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，自我调节能力越强，生态系统抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性越差。B．生态系统内部结构和功能协调一致，也是其自我调节的一个方面，会使生态系统稳定存在。 细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是 染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 非同源染色体自由组合，导致基因重组 染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 解析：考查有丝分裂和减数分裂的特点。非同源染色体自由组合，是减数分裂的特点，只能发生在减数第一次分裂后期。A．在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期可能发生。C．有丝分裂间期或减数第一次分裂间期可能发生。D．在有丝分裂和减数分裂多个时期都会发生。 下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变 RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息 DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性 胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输 解析：蛋白质具有相对稳定的一定空间结构，是保证蛋白质活性和功能的基础。高温、强酸、强碱等外在因素，会破坏蛋白质的空间结构，使其不再具有生物活性，从而失去特定的功能。因此，A答案错误。B．RNA作为RNA病毒的遗传物质，可以储存遗传信息。C．DNA的特异性在于碱基的特定的排列顺序或者脱氧核苷酸的排列顺序。 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是 a a A. a B. b C. c D. d 解析：考查生长素的作用特点——两重性，即在较低浓度下，生长素促进生长，超过一定浓度，抑制生长。曲线a、b都体现了这一特点，但a曲线最大角度大于90°，也就是胚芽鞘向左弯曲，这是不可能的。因为抑制生长最大程度只能使胚芽鞘左侧停滞生长，和右侧一样，也就是α的最大值为90°。 第Ⅱ卷（非选择题 共192分） 必考部分 26．（25分） 回答下列Ⅰ、Ⅱ题 Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ① B 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ② 加入石蜡油，铺满液面 （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 C ③ ④ 加