《落花生》教学课件2.pptVIP

猜谜： 同学们，老师请你们猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。” 谁能猜出这个是什么？ 花生 落花生 许地山 下一张 落花生 有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么要加个“落”字，叫它“落花生”？ 因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，花生的特点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花生。　　 资料袋 许地山是我国现代著名的作家、学者。它出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以 “落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有花生品格的人。 初读课文： 1、给文中生字注音并组词。 2、联系上下文或查字典、词典理解词语。 3、分角色朗读课文，标出自然段落，并思考课文围绕“花生”讲了一些什么事情？ 我会认，我会读 半亩 开辟 播种 收获 品尝 吩咐 茅亭 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 鲜红嫩绿 你们真棒！ 默读课文思考：文中围绕“花生”讲了几件事？并分段。 课文脉络 种花生 收花生 提议准备（2） 吃花生 议花生 略写 详写 （3-15） 第一段 第三段 第二段 略写 （1） 略写 学习第一段 齐读第一段，思考课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种、翻地、播种、浇水 不 能颠倒。因为这些词语是按种花生的顺序排列的。 同学们，大家都见过花生，甚至是种过，谁能说说花生的生长过程？ 二 形成子房柄 一 开花 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 议一议 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。 分小组读全文，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 苹果 桃子 花生 桃子 石榴 苹果 埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心 挖起来才知道 位置 外表 印象 同学们，通过对比，花生的可贵品质是什么？ 朴实无华、默默无闻、不计名利。 课文中的父亲想借花生告诉我们什么呢？ “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 返回 一个外表不怎么美丽的人如能 默默无闻地去努力，给别人带 来好处，那么他比外表美丽的 人更了不起，更让人敬佩。 “对，这是我对你们的希望。” 含义 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 做人不应只讲外表，图虚名，而要 默默奉献，做对别人、对社会有益的事。 父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。 比较 “印”：牢牢记住终生不忘。“记”：把事物保持在头脑里。 如：“整齐”和“非常整齐” （程度不一样） 课文小结 课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这种写法叫做“借物喻人”，在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。 在生活中哪些人，也像花生一样不图虚名、默默奉献？ 1、思考：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句话你是怎样理解的？ 作业 2、背诵课文第十自然段。