2011届高考物理一轮复习练习及解析第1单元第6讲实验验证力的平行四边形定则.docVIP

第6讲　实验：验证力的平行四边形定则 探究弹力与弹簧伸长的关系 1.在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，假设F1的大小及方向固定不变，为了使橡皮条仍然伸长到O点.对F2来说，下列说法正确的是(　　) A.F2可以有多个方向 B.F2的方向和大小可以有多个值 C.F2的方向和大小是唯一确定的 D.F2的方向唯一确定，大小可有多个值 答案：C 2.图示为描述某根弹簧的伸长量与所受拉力之间关系的图象，下列关于这根弹簧的说法中，正确的是(　　) A.弹簧的劲度系数是2 N/m B.弹簧的劲度系数是2×103 N/m C.当受800 N的拉力作用时，弹簧的长度是40 m D.当弹簧伸长为20 cm时，弹簧产生的拉力是200 N 答案：B 3.一根劲度系数是100 N/m的弹簧原长是10 cm，当它的长度是12 cm时，弹簧的弹力大小是　　　　　N；若使弹簧长度再增加2 cm，对弹簧施加的拉力需增大　　　　　N. 答案：2　2 4.在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，下列主要步骤的合理顺序是　　　　. A.把木板平放在桌上，再用图钉把白纸钉在木板上 B.只用一只弹簧秤通过线把橡皮条拉到O点，记下弹簧秤的示数和线套的方向，按相同的标度作出此力F′的图示 C.记下两个弹簧秤的示数，描下两个线套和橡皮条的方向以及结点的位置 D.比较F和F′的大小和方向是否相同 E.用图钉把橡皮条的一端固定于板上A点，而在其另一端拴两个线套 F.用两个弹簧秤分别拴住两个线套并互成角度地拉橡皮条使之伸长，让结点到达某一位置O G.按选定的标度作出两个力F1、F2，以其为邻边作平行四边形，过O点作出对角线表示其合力F 答案：AEFCGBD 5.在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，其中的三个实验步骤是： 在水平放置的木板上固定一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两只弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两弹簧秤的示数F1和F2. 在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F的大小. 只用一只弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时相同，记下此时弹簧秤的示数F′和细绳的方向. 以上三个步骤中均有错误或疏漏，请你分别指出. (1)在中是　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (2)在中是　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (3)在中是　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 解析：本实验验证的是力的合成，是一个矢量的运算法则，所以既要验证力的大小又要验证力的方向.弹簧秤的示数是力的大小，细绳套的方向代表力的方向. 所以它们的错误或疏漏是： (1)还要记下两绳拉力的方向； (2)“的大小”后面加“和方向”； (3)“相同”之后加“使橡皮条与绳的结点拉到O点”. 答案：(1)还要记下两绳拉力的方向； (2)“的大小”后面加“和方向”； (3)“相同”之后加“使橡皮条与绳的结点拉到O点”. 6.下表是某同学为探究弹簧的弹力和伸长量的关系所测的几组数据. 弹力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 伸长量x/cm 2.31 5.08 6.89 9.80 12.4 (1)请你在下图所示的坐标纸上作出F－x图象. (2)写出图线所代表的函数式. (3)解释函数表达式中的常量的物理意义. (4)若弹簧的原长为40 cm，并且以弹簧的总长为自变量，请你写出它的函数表达式. 解析：(1)根据表中数据描点，按照图中各点的分布与走向，应作出一条直线，如图所示. (2)设直线斜率为k，由数学知识，F＝kx＋C.在直线上取较远的两点(可以减小误差)，如点(9.8,2.0)与(2.31，0.5)，并代入上式可得k＝0.2 N/cm，C＝0.04 N，所以函数表达式为：F＝(0.2x＋0.04)N. (3)由F＝kx＋C知，当x＝0时，F＝C，因此式中常量表示弹簧的重量为0.04 N.若忽略弹簧的重量，则F＝kx，因此，式中常数k＝表示使弹簧形变单位长度时弹簧的弹力，即劲度系数. (4)设弹簧的总长为lx，则： F＝kx＋C＝k(lx－40)＋C＝(0.2lx－7.96) N. 答案：(1)如图所示 (2)F＝(0.2x＋0.04)N (3)略 (4)F＝(0.2lx－7.96) N