《第11课民族国家的统一之路》教案.docVIP

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《第11课民族国家的统一之路》教案

公学高一历史备课组集体备课教案 主备人: 教学对象: 时间: 课 题 课程标准 知道德意志帝国宪法,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 教学目标 知识与能力:学生能够知道《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同,提高认识和分析历史问题的能力。理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 过程与方法:采取学、思、论、导四步教学法。即自学,深思,讨论,点评诱导。 情感态度价值观:认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步;认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性,正确对待历史发展进程,总结历史发展规律;学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 重点难点 重点:德意志帝国宪法主要内容。 难点:比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 教学方法 比较法、资料收集法新 课 标 第 一 网 教学手段 多媒体课件、学案X K B 1.C O M 教学时数 二课时 教学过程 集体教案 个性化教案 第一课时 【导入新课】 回忆法国共和制及法国1875年宪法的主要内容。 【教学过程】 A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(15分钟) 1、德意志的统一: (1)背景: ①自14世纪以来,德意志就陷入 。 对德意志产生极大的震撼。德意志爱国人士发出 。 ②德意志一些邦国也推行了 ③到19世纪中期, 成为德意志最强大的邦国之一。 (2)方式:从1864年到1870年,在首相 的策划下,普鲁士先后进行了三次王朝战争,完成德国的统一。 (3) 年,德意志帝国在法国凡尔赛宫宣告成立。 2、《德意志帝国宪法》的颁布:1871年 (1)确立的政体: 国家组织形式: (2)内容:①帝国实行联邦制。国家主权归 各邦有 。 ②国家元首是 ,实行 制。皇帝的权力包括: 有权 ,有权 , 有权 ,统领 ,任命 。 ③ 主持帝国政府,只对 负责而不对 负责,是唯一的大臣, 其下不设各部。 ④ 和 是议会机构,行使 。 间接选举产生, 由直接选举产生,有权提出法案并行使 ,但其立法必须获得 的多数同意。 在军事、财政问题上享有否决权。新| 课 |标 |第 |一 | 网 (3)特点:①是一个 的君主立宪制国家。 ②普鲁士的 和 传统在帝国中得以延续。 (4)评价(《德意志帝国宪法》的颁布有何影响?) ① 的确立是德国历史上的重大进步,巩固了 ,促进了的发展。 ②帝国的 传统最终把德国拖进了第一次世界大战的灾难。 B、小组主持,合作探究重点难点问题。(15分钟) 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同: 法国共和制 德意志帝国君主立宪制 相同 a.都是 政体;b国会由 组成,下院选举产生,享有 权;c.总统或皇帝是国家元首和军队最高统帅,总揽 权,有任免官员和解散议会的权力。 不同 政体新*课*标*第*一*网]w w w .x k b 1.c o m 国家元首及产生方式 议会产生方式 国家权力中心 政府首脑与议会关系 C、各组质疑。(5分钟) D、课堂检测。(5分钟) 第二课时 学案练习评讲(见学案)w W w .x K b 1 .c o M 板书设计 作业布置 1.完成《优化课后作业本》P109 教学反思 新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载! 新课标第一

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