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（双语教育）教案 备 课 人： 教学科目： 双语教育 课时安排 ： 4课时 教学内容： 汉语语音 第一课 教学目的与要求：掌握汉语语音和发音器官；音节、声母、韵母、拼 音；声调；单韵母；拼写规则（1） 教学重点： 声调；单韵母；拼写规则 教学难点： 声调；单韵母； 教案程序与步骤： 一、语音和发音器官由发音器官发出来的，代表一定意义的声音就是语音。人体的发音器官如图所示： 1. 上唇 2. 下唇 3. 上齿 4. 下齿 5. 下齿龈 6. 硬腭7. 软腭 8. 小舌 9. 舌尖 10. 舌面 11. 舌根 12. 鼻腔13. 口腔 14. 咽头 15. 咽盖16. 食道 17. 气管 18. 声带二、音节、声母、韵母、拼音一般来说，一个汉字就是一个音节。汉语的一个音节，一般包括声母和韵母两部分。我们把音节开头的辅音称作声母，声母后面的部分称作韵母。韵母是由元音或辅音n,ng组成的。如：在ba这个音节中，声母是b,韵母是a; 在ban这个音节中，声母是b,韵母是an。一般的说，韵母可以自成音节，而声母却不能。如：a就可以成为一个音节。声母和韵母快速连读就是拼音。 三、声调声调是音节的高低升降的变化。普通话里的声调可分为第一声、第二声、第三声、第四声四类。请看调值表：第一声是高平调，用符号“–” 表示如 ā；第二声是高声调，用符号“ ′”表示。如á；第三声是降声调，用符号“ˇ” 表示。如 ǎ；第四声是高降调，用符号“‵”表示。如 à。声调有区别词义的作用。如： mā 妈 má 麻 mǎ 马 mà 骂 这四个音节，它们的声母相同，韵母也相同，但声调不同，所以表达的词义也不同。声调符号要标在元音上。单韵母由一个元音充当的韵母叫单韵母。普通话里有六个单韵母。它们是：a o e i u ü 发a时，舌位比发维语的a略前。 发e时，舌位比发维语的??较后低。五、拼写规则（一）1. i、自成音节时，前面加y;u上的两点省略。2. u自成语音节时，前面加w。练习一、练习并比较下列单韵母的发音：i - u u – i i – u –i u – i – u o – e e – o o - e o e - o - e 二、按声调读下列单韵母：ā á ǎ à ī í ǐ ì ō ó ǒ ò ū ú ǔ ù ē é ě è ǖ ǘ ǚ ǜ 三、朗读下列音节 ā á ǎ à wū wú wǔ wù yī yí yǐ yì yū yú yǔ yù 作业布置 一、熟读课堂练习部分。二、按声调听写六个单韵母。三、给下列汉字注音。鱼 五 衣 玉 无 义 意 务 一 雨 四、比较下列音节，注意它们的声调和拼写规则。（双语教育）教案 备 课 人： 努尔艾力·阿不力孜 教学科目： 双语教育 课时安排 ： 4课时 教学内容： 汉语语音 第二课 教学目的与要求：掌握汉语声母；复韵母；拼写规则（2） 教学重点： 复韵母；拼写规则 教学难点： 复韵母；