口风琴《欢乐颂》.docVIP

《 欢 乐 颂 》口风琴教案设计 ———蜀光绿盛实验学校 李立梅 教学目标： 1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。 2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。 3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。 教学重点和难点： 1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。 2、口风琴演奏多形式的创编。 教具准备： 歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔 教学过程预设： 一、组织教学，师生问好。 二、学习穿指法与跨指法。 （一）复习音阶 指法：1? 2? 3? 1? 2? 3? 4? 5? 5? 4? 3? 2? 1? 3? 2? 1 ??????????? 1? 2? 3? 4 | 5? 6? 7? 1 | 1? 7? 6? 5 | 4? 3? 2? 1—|┃ 1、讲解注意点——指法，并做示范。 2、学生练习。 3、齐奏并抽查。 （二）、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏） 1、学生自己装琴，练习吹奏。 2、齐奏曲子 （三）学习五指手法 12 34│5 -│23 45│6 -│34 56│7 -│45 67 │1 -│ 17 65│4 -│76 54│3 -│65 43│2 -│54 32│ 1 -│┃ 1、教师写指法，学生注意看。 2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345， 再下行，指法是54321 3、看教师示范全曲的吹奏 4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解 5、齐奏并抽奏 6、全曲连奏，评价检查 二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。 引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈） 1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。 包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求 2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。 （1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？ （2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？ （3）介绍人声的分类： 3、再听《欢乐颂》，体验混声合唱带来的音乐效果。 听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。 三、演唱《欢乐颂》，体验艺术歌曲的魅力。 1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。 （只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。 1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍） 2、有感情的朗诵歌词。 3、轻声齐唱歌词，有不会的教师领唱 4、学生手托和平鸽，有感情的演唱《欢乐颂》。 四、创编演奏《欢乐颂》，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。 1、听不同版本的《欢乐颂》，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱） 2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的《欢乐颂》。 加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演） 3、给自创的口风琴《欢乐颂》图上色彩。 五、总结下课。 1、全班齐奏《欢乐颂》结束新课。 2、分组收集整理好口风琴。