人教版《林黛玉进贾府》课文详解.ppt

林黛玉进贾府 唐山市丰润区第二中学 王丽红 小说文体知识 一、含义：以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文体。 二、小说的三要素： 1、人物 2、情节 3、环境 1、人物描写方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。角度：正面描写与侧面烘托，也说是直接描写和间接描写。 2、开端、发展、高潮、结局，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 3、环境描写：自然环境、社会环境 环境描写的作用主要有： 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）推动情节发展。 走进《红楼梦》 开谈不说红楼梦， 读尽诗书也枉然。 一曲红楼多梦， 情天情海幻情身。 --清 得硕亭《京都竹枝词》 《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》它是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 是中国封建社会的百科全书。 是中国古典小说的最高峰。 本文以什么为线索展开故事情节？都写了什么内容? 第一部分：（1）林黛玉初进贾府。这部分着重描写环境。 （开端） 第二部分：（2－14）林黛玉所见所闻，介绍贾府的环境和众多人物（发展） （2－4） 一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人 （5－6）二层：林黛玉见王熙凤（高潮） （7－11）三层：林黛玉拜见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉 （12 ） 四层：陪贾母晚餐（发展） （13－14）五层：宝黛初见（高潮） 第三部分：（15－16）安排黛玉住处丫鬟（结尾） 小说将故事置于怎样的环境之中？是怎样写环境的？ 贾府（典型环境，封建社会的缩影） 通过林黛玉的眼睛 随黛玉走进贾府 速读课文后完成： 黛玉在府内所见到的人，可分哪两大类？他们之间存在什么关系？这要写了哪些人?分别怎么写的？最喜欢谁？ 你明白了么？ 在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。 主 要 人 物 天上掉下个林妹妹 鉴赏人物形象 审其思 观其貌 听其言 察其行 感谢各位老师的光临和指导！ 先恭维 标致的人物 ——黛玉 嫡亲的孙女 ——三春 讨好贾母 哭黛玉命苦 忙转悲为喜 察言观色 机变逢迎 见黛玉 （王夫人）又说道：该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。熙凤道：这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。王夫人一笑，点头不语。 显示她的精明能干，早有准备。实际上也表现出她的随机应变。 回王夫人的话 精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上惯于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽贾府的大权，成为贾府的实际统治者。 本文对宝玉的描写，主要有几个重点： 1、出场前的侧面勾勒 2、出场后的肖像描写 3、摔玉的行动 4、《西江月》二词的总结 贾宝玉的 性格特点 王夫人说：“孽根祸胎，混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻。” 黛玉（听母亲说）“衔玉而诞”的表兄，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。 评价：与世俗格格不入，性格叛逆、不去追求功名利禄、我行我素。 出场前的侧面勾勒 课文再现 * * 人教版新课标阅读拓展实践课 夯实基础 走进红楼 值得怜悯 怜悯 不值得一提 可惜 可怜 妇女举止轻佻 姿容俏丽 风骚 有功绩又有文采 有才学而不拘礼法 风韵 风流 对事情的看法 神态 态度 价钱低 方便 便宜 偏远交通不便之地 偏激　不端正 偏僻 今　义 古　义 词语 林黛玉 贾宝玉 王熙凤 小组讨论要积极哦！ 荣国府院落布置示意图 1、 结合文中描写，从外观 、布局 、陈设几个角度概括出贾府环境特点。 2、 讨论：文中环境描写有哪些作用？ 课文鉴赏 典型环境 忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人.正门却不开,只有东西两角门有人出入. 正门之上有一匾,匾上大书敕造宁国府五个大字. 外观 贾府建筑的外部观感 宏 伟 课文鉴赏 典型环境 布局 贾府建筑的内部结构 精巧、别致 从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。 正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 课文鉴赏 典型环境 陈设 荣禧堂