2014职称工作具体的说明.docVIP

2014中小学、幼儿园教师职称工作说明 一、首先对政策研读要细致全面，相关政策有三类文件 1、基础文件：2014年，中小学教师专业技术资格评审委员会按照苏职称[2013］4号文件《江苏省中小学教师专业技术资格条件》开展职称评审工作，幼儿园教师专业技术资格评审委员会按照苏职称【2013】5号文件《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》的要求开展评审工作。 需认真研读新的资格条件，做好宣传，引导教师按照新的文件精神准备材料。 2、操作性文件，《徐州市2014年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见》徐教职称［2014］5号文件，明确了今年的政策要求。同时，今年也配发了《评审材料报送具体要求及装订办法》、《评审申报表填写说明及要求》等。 3、系列附属文件，近年来转发的市人事局及市教育局的相关文件，如《江苏省继续教育学时计算办法》、《全市专业技术人员选修公共科目考试的通知》、《学教不一致人员选修自学考试课程的规定》等。 要注意文件变化之处，时限要求。 二、重点关注的政策： 1、评审范围：文件描述很明确，强调在职在岗。 2、申报条件 (1)关于政治素质及教师职业道德要求，学校一定要高度重视，学校对教师师德的评价，要以优化学校校风、师风、教风建设为出发点，认真对教师进行评价，每年度进行的评价要真实可信，要真正把品德优秀的教师推荐出来， 还要认真对一票否决的情况进行排查，不要让口碑不好的教师申报高级职称，；同时各单位要对已经因为弄虚作假等情况受到处分的同志要做好统计，包括说课、论文鉴定及评审材料几类情况，建立人员库，避免出现已受到通报仍然申报职称情况的发生。 （2）计算机应用能力要求：一是参加全国计算机应用能力考试必须三个模块全合格；二是证书不分中高级，证书长期有效；三是杜绝社会等级考试证书。 3、关于评审条件 要认真对照条件 （1）教育工作要求 从事班主任工作，不仅带班主任，而且要求所带班级应有校级以上表彰；从事课外活动小组指导工作，活动要有计划、有备课、有成果，如小组获奖、学生比赛获奖等；即教育工作不仅要承担，还要强调取得一定的成绩。 （2）教学工作要求 A、胜任循环教学 B、完成教学工作量，要实事求是填写，由县(市)区教育局调研认定后上报。行政管理人员的教学工作量有调整，但增加了对听课的要求，这是新条件的变化，需同时报送相关听课材料(第三分册，在公开课等材料的后面)。 C、教学成绩显著 1、资格条件要求每学年学生对其课堂教学满意度达85%(老资格条件是80%)以上，要求提供近三年学生对参评教师满意度测评原始材料。 2、关于教学公开课要求： 申报一级职务要求开设校级以上公开课教学5次以上，其中校际间2次或县(市、区)级1次以上；申报高级职务要求开设过校级以上公开课5次以上，其中校际间4次以上或县(市、区)级2次以上，或获得县(市、区)级以上评优课(教学基本技能竞赛)二等奖或市级三等奖以上奖励，均比老文件有提高。 注意：教学公开课需提供的材料：公开课的通知、课表、备课笔记、专家或学校效果评价等原始材料。 与其并列的是评优课获奖 4、教学效果评价是通过学校年度教学质量考核来体现的 年度教学质量考核指学校在每学年末通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评价。优秀率一般占任课教师总数的30%左右。申报高级教师要求近5年学校年度教学质量考核均在“良好”以上，其中至少两次为“优秀”。申报中级教师要求近5年学校年度教学质量考核均在“良好”以上。 近五年同行评价和学校对其教学的原始综合评价，不需当年造表，附表3中学生评教、同学科教师评议及教学质量小组综合评价均需为学校教学管理中原始材料的誊写，而不是临时测评与评议(表格样式和管理方法应能体现出各学校特色)；附表2师德考核表要求同上；附表4学生满意度测评表是材料上报前召集相应班级学生的测评结果汇总；附表5班主任及其他教育教学管理工作认定表需如实填写，分任现职前和任现职后分开填写，但需注意计算累计年限时，同一年度只能算一个，不能重复计算。 因为今年中小学、幼儿园分为两个评审系列，在材料袋、附表中涉及到系列名称的地方都需填空，需填写正确的系列名称。 （3）教科研成果要求(较之老文件有较大变化) A、一级要求有2篇在县(市、区)级以上的教育教学刊物上发表或县级以上获奖二等奖以上1篇； B、高级要求有所提高，新条件没有其它教科研材料一说，所有材料均需发表或获奖，同时必须经过论文鉴定，要么省发1市发2，要么省发1市发1市获奖二等1，或相应的论著及课题，今年对课题的认定也比旧文件有提高，除具备结题等条件外，同时还需有与课题相关的研究论文在市级以上发表。 上报学校要认真把关，县区教育局也要认真初审，杜绝造虚假材料。 4、其他政策说明 (1)学校管理人员申报 教学工作量非常明确 老资格条件中