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多媒体技术在农村低年级教学中的运用
仙桃市杨林尾镇第二小学 程为美
进入21世纪，科学技术的发展日新月异，多媒体技术在教育教学中得到越来越广泛的应用，传统的教育模式和教育方法受到很大的冲击，并促使教育发生了重大的变革。多媒体辅助教学手段正在逐步走进学校，走进课堂，从它进入课堂的那一刻起，便受到了广大师生的欢迎，得到大家的肯定，因为它具有声像结合，图文并茂，形象直观的特点，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔，一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教育方法，从而构建起新型的教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一，有力地促进学生的全面发展。
我在农村小学工作了十几年，对农村的教育状况是有一定的发言权的。农村的教育资源缺乏，学生多数没有走出农村，与社会接触面窄，知识积累少。讲课时我翻天覆地的讲，学生云里雾里的听，遇到一些抽象的问题，他们更是难以理解。我绞尽脑汁地查找到一些资料让他们了解，但效果也非常有限，即使费了很大的劲，学生成绩就是上不去。当多媒体教学走进课堂时，才发现自己的落伍，体会到多媒体教学的魅力，才明白课也可以如此轻松地上。经过几年来自己努力学习与实践，对多媒体教学有了一定的认识和见解。
一、应用多媒体，有利于创设情境，激发兴趣
著名教育家苏霍姆里斯基说：“如果学生没有学习的兴趣和愿望，我们的一切意图、一切探究、一切理论都会落空。”教师如果能充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，就能激发学生浓厚的学习兴趣。而多媒体集文字、图像、声音、动画于一体，具有形象、生动、真实的特点，在教学中恰当使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣
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