概括文章主要内容2.pptVIP

复习 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不易说乎？ 概括文章的主要内容 明确 简练 课文主要讲了索溪峪的山野、水野、动物野，人也变得“野”了起来。 课文主要讲了索溪峪的山野、水野、动物野，人也变得“野”了起来。 （景） （特 点） 概括文章主要内容的方法多样，我们要灵活运用。 要根据不同的文体，选择恰当的表达方式。 * 阅读能力15关 １.默读具有一定速度，每分钟不少于300字。 ２.能借助字典、生活积累或联系上下文理解词句在语言环境中的恰当意义。 ３.能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用及效果。 ４.能概括文章的主要内容。 ５.能揣摩文章的表达顺序。 ６.能初步领悟文章基本的表达方法，初步感受、赏析作品中的精彩。 ７.能体会作者的思想感情，初步学会感受作品中的形象。 ８.能掌握略读、浏览的方法，能复述叙事性作品的大意。 ９.能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。 １０.阅读说明性文章能抓住要点，并能了解文章基本说明方法。 １１.阅读诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，能体会诗歌的情感。 １２.能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。 １３.能体会句号与逗号，顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引号、破折号的一般用法。 １４.积累课文中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗文160篇（段）。 １５.落实课外阅读要求并进行相关测查。 萤 火 虫 萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作 物的好朋友。 第一种：文章主要讲了萤火虫一生要变四个模样和对农作物的益处。 第二种：文章主要讲了萤火虫会帮农民除害，是农作物的好朋友。 第三种：文章主要讲了萤火虫是从卵孵化成幼虫，再变成蛹，最后变成萤火虫。萤火虫的幼虫能吃蜗牛，帮农民除了害，是农作物的好朋友。 写人记事 状物 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 状物 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 状物 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 状物 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 物＋怎样 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 写人记事 课题扩充法 物＋怎样 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 《十六年前的回忆》 写人记事 课题扩充法 物＋怎样 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 谁＋干什么 《十六年前的回忆》 写人记事 课题扩充法 物＋怎样 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 要素罗列法取主舍次法 谁＋干什么 《十六年前的回忆》 写人记事 课题扩充法 物＋怎样 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式 课文举例 类别 要素罗列法取主舍次法 谁＋干什么 《十六年前的回忆》 写人记事 课题扩充法 物＋怎样 《各具特色的民居》 状物 段意合并法句子摘录法 景＋特点 《索溪峪的“野”》 写景 运用方法 概括模式