大学国际交换生的跨文化适应性研究.pdf

教学研究 大学国际交换生的跨文化适应性研究 赵 悦 南京大学，江苏 南京 210093 摘要：随着世界经济全球化趋势的日益增强，当今世界高等教育国际化趋势也 日益增强。高校开展和实施交换生项 目是高等 教育国际化的重要内容。本文所研究的是中国大学的国际交换生在世界其他国家和地 区的高校学习时所遇到的由于跨文化的 差异带来的学习、生活等方面的问题，重点分析和探讨大学国际交换生的跨文化适应性，提出一些可供参考的建议，以期能 够促进我国交换生项 目的不断发展。 关键词 ：国际交换生 ；跨文化适应 ：建议 中图分类号：G645．6 文献标识码 ：A 文章编号：1671．5861(2015)010—0176．02 l选题缘起 的难度就越大； 随着世界经济全球化趋势的日益增强，当今世界高等教 (3)认知方式：对跨文化接触方面的认知，包括期望 育国际化趋势也日益增强。高等教育的国际化不仅仅是各国 和 目的等 ； 人才培养、科学研究的迫切需要，更是谋求建立 良好的国际 (4)时间的长短：Lysgaard提出了跨文化适应的 “U 关系，为本国带来长远经济利益的有效途径。学生的国际化 型曲线”，即旅居者进入一种新的文化后，初期是乐观且开 程度是衡量高等教育国际化的重要指标，因此高校大力开展 心的，随后会经历震荡从而适应水平下降，最后逐渐恢复至 和实施交换生项 目是实现高等教育国际化的重要途径之一。 更高的适应水平。U曲线的假说描述一个旅居者在新的文化 本文所要着重研究探讨的就是交换生在国外的学习生 环境中经历的四个阶段：兴奋、困惑、适应和满意。 活中所切身体验到的中外教育体制、教育理念和教学方式等 (5)社会支持：社会支持是预测心理适应的因素之一。 方面的差异即跨文化的差异以及他们应对跨文化差异的能 对于旅居者来说，其取得的社会支持最多的是来自于他的家 力即跨文化适应能力，并对如何提升交换生跨文化适应能力 庭，其次是同胞或当地人；陈向明对旅居美国的中国留学生 提出一些建议。 的研究发现，由于不能跟当地人进行 良好的交往，是中国学 2跨文化适应 生产生很多负面情绪，如无助感、孤独感和负罪感等。而且， 个体或群体置身于新的文化情境当中，和新文化有直接 陈向明还发现，中国学生不能与当地人进行 良好的交往有很 的接触，并且持续一段时间，发生稳定的变化，并且达到心 多原因，其中一个重要的原因是交往的模式、交往态度和交 身较为舒适的状态。相关研究表明，心身健康状况、生活满 往习俗不 同。 意度及社会文化适应两两之间具有中等程度的显著正相关。 (6)歧视与偏见：种族间的歧视与偏见很大程度上影 社会文化适应对心理适应的两个指标 (心身健康状况与生活 响着旅居者的心理幸福感，会对旅居者的社会与心理适应产 满意度)具有中等程度的正向预测作用。[1]根据此结论， 生影响。 我们可以得出旅居者在东道国的社会文化适应越好，其心理 3提升跨文化适应能力的建议 适应就越理想。 跨文化适应能力 (InterculturalAdaptationCompete 影响跨文化适应的因素主要分个体 内部因素及外部因 nce，IAC)这个概念指的是个人管理自身内在因素的能 素： 力，特别是管理作为跨文化适应过程中深层结构的情感因素 2．1内部因素 的能力。同时这个概念还包含一个人由己及人的意识以及乐 (1)对所学的知识和技能的掌握程度，