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Burlingham Bees ——使用分析程序进行实质性测试 课后案例分析任务书 (注意：请务必仔细阅读，按照要求提交) 1.任务目标 能力目标：完成本任务之后，学生应初步具备结合自身生活体验与分析程序框架对交易及账户余额的合理性进行推导、验证的能力。借助案例分析。学生应逐步培养自学的意识和能力。 知识目标：分析程序的要点及应用、确定营业收入账户的审计期望值、执行分析程序中的职业判断、识别并任务报告的收入与审计期望值之间的差异及对后续细节测试的影响、重要性水平的运用及重大错报风险的评估。 2.知识点 为了从本次任务中获得更多的知识并培养能力，学生应阅读和理解下述资料，并将其应用于分析任务中。可以借助网络搜索来快速获取信息以增强理解，但运用好手头的资料，更为可靠、高效。如果对审计有兴趣，希望借审计学习提升自己的思维、知识，强烈建议仔细阅读下述资料，并认真完成分析任务。 可供使用资料如下： 第三章第四节，分析程序。仔细阅读，教材内容，弄清楚分析程序的含义、类型、关键点以及应用步骤。 《中国注册会计师审计准则第1313号——分析程序》 《审计工作底稿编制实务-出租车收入审计》 《审计工作底稿编制实务-隆益公司主营业务收入审计-主营业务收入、生产经营能力及规模》 审计工作底稿示例中对分析程序的内涵及运用做了详细讲解，请自行阅读学习。 3.任务形式 本次任务可采用个人或小组形式提交，都欢迎邀请外部人员参与案例分析。 小组成员，2-4人。超过人数，则不接受小组任务报告。成员不局限于本班、本专业，可以邀请外部人士作为小组成员。小组任务报告，给予同样评分。 本次小组任务报告，需清晰说明各人的分工、讨论及对任务报告的实质贡献，如未清晰说明，则降低评级。格式参见任务报告正文。 请不要抱怨任务形式是否公平，这是根据已有经验总结出的相对最优方案。自行分组，自行承担所有的可能收益或损失。 4.评阅与奖励 本次案例分析任务计分10分，按照A/B/C/D四个等级计分，A为最佳评级。 如果有优异表现，则可获得额外加分，并邀请制作ppt，在课堂上宣讲。时间为10-20分钟，每班不超过2组。其任务报告及ppt，将留存纪念。 每个班选出最优任务小组，给予100元等值实物奖励，文具、书籍、电话卡等。 5.课程讲解 为帮助同学们顺利地完成第一次任务，将在课堂上提供案例分析思路、小组合作技能之讲解。不另行提供电子版讲解。 6.报告格式与提交 每人/小组提交一份打印的案例任务报告，必须有诚信声明与亲笔签名。请严格遵循“附件一”中的报告格式撰写、排版。使用后附Word文档撰写出的任务报告，应与任务书pdf版本展现的形式一致。 提交打印版任务报告时，务必在班级名单上签名确认。 需同步提交电子版任务报告，交由学委打包发送给我。电子版文件名统一为：第一次案例分析-学号姓名-学号姓名-学号姓名。 由于需要对审计4、5班做审计专业知识点与分析能力的补充培养，故提交时间相应延后。 审计1、2、3班提交时间： 打印版任务报告提交时间：2015年4月14日下午3:00-3:15，敏达楼308教室。电子版提交时间：2015年4月14日下午3:00前。 审计5班提交时间： 打印版任务报告提交时间：2015年4月17日下午5:00之前，敏知楼511室，由邵世芳老师代为收集。电子版提交时间：2015年4月17日下午5:00前。 7.疑问与解答 如有疑问，请写信给我，邮箱：liaofei@nau.edu.cn。 邮件主题：关于案例任务的疑问——来自XX(专业) X班“学号”“姓名” 8.后续学习 本案例分析任务，是系列案例分析的第一项。后续继续展开案例学习及行动学习(模拟企业经营及审计，干中学，学中干)。诸位的收获将巨大。如对后续学习有兴趣，可与我联系，提前进行准备。 下周将发布详细的案例学习暨行动学习项目说明，以及相关职位招聘启示。 9.提醒 案例分析是社会科学的重要学习途径，这是作为一个经济管理类大学生的基本素养。请大家珍惜参与案例分析的机会。你做了应有的投入，才会有相应的回报。 案例学习是个逐步养成的过程，诸位需要克服心理上的畏惧以及不适应。等度过第一阶段，会感受到自己的成长与案例学习的乐趣。 已有课程的实践表明，诸位已经足以胜任该案例分析任务。 记住：学习，本来就是辛苦伴随着快乐。No pains, no gains.  附件一：任务报告格式。(注意：本行需从报告中删除。) 《注册会计师》课后案例分析任务 Burlingham Bees ——使用分析程序进行实质性测试 小组报告 学号： 姓名： 杨涵 学号： 姓名： 许天芥 班级：13级审计专业四班 二零一五年 四月 十六日