第二章语文课程性质.pptVIP

四、综合学习目标 综合学习是《语文课程目标》的一个亮点，是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。 目 标 年级 形 式 内 容 效 果 ? 1－2 课外阅读校园、社会及生活 观察周围、大自然 表达所见所闻 好奇心 感兴趣 ? 3－4 收集资料 语文活动 观察自然、社会 书面与口头表达所得 学会合作 尝试实践 ? 5－6 利用图书馆、网络 校园、社会活动 主题讨论 判别是非 尝试写研究报告 ? 7－9 文学社团 各类活动 国内外热点大事 生活中兴趣点 独立或合作写研究报告 体验合作与成功的喜悦 * 一、语文课程的性质和地位 二、语文课程改革的基本理念 三、语文课程的其它性质 第二章 语文课程性质 第一节 语文课程的性质和地位 两大问题：为什么教语文？教什么样的语文？ 一、课程定义： 教与学的活动过程 课程系指在教师指导下学习者活动的总和 课程即教学科目 课程即有计划的教学活动 课程即预期的学习结果 课程即学习经验 二、语文课程的定性 （一）“语文”内涵的理解 国文、国语→语文 叶圣陶：平常说的