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幼儿钢琴启蒙教学浅谈 ? 摘要：为了儿童智力的早期开发，音乐教育已越来越引起人们的重视。音乐教育不仅能够使他们懂得和理解表现音乐的规律，而且还可以全面提高素养和文化艺术修养。钢琴启蒙学习是音乐教育的一个重要组成部分，学习钢琴对儿童智能开发有着十分积极的意义。 ? 关键词：音乐教育钢琴启蒙心里特点 ? ? 教育孩子应从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育。我们认识的钢琴音域非常宽广，气势非同凡响，表现力相当丰富，钢琴现在开始普遍，甚至开始出现在各个家庭里，许多可爱的孩子在启蒙老师的指导下，已经可以在这黑白键上弹出他们觉得悦耳的旋律了。一、儿童的心理特点及钢琴启蒙教学? 儿童喜欢微笑，调皮，小时的他们总是多动的，可爱的。一种可以发出动人旋律的乐器是吸引他们的，音乐是儿童生活中必不可少的,也是儿童成长中非常重要的素质教育之一。重点从遵循儿童特点、进行节奏训练、联系与歌曲内容相关的知识、拓宽知识面创设良好的心理环境等方面,探讨如何培养儿童的音乐兴趣,培养儿童音乐能力的问题。对一种东西的热爱总是短暂的，情绪化的，作为启蒙老师，就应该细心引导，多做一些可以吸引孩子眼球的东西。演奏悦耳的旋律，将小孩的兴趣吸引出来，他对音乐产生浓厚的兴趣。心理学家告诉我们，在一般情况下，6-10岁的儿童可以连续集中20分钟左右，10-12岁的儿童在25分钟左右。但是，由于儿童学习钢琴基本都处于枯燥的钢琴启蒙阶段，以至于达不到心理学试验得出的儿童注意力的稳定性时间，因此，要及时发现儿童的情绪变化，采取一些措施来调整儿童的状态，譬如一起唱歌或由老师弹奏童熟悉的乐曲，使其能得到适当的休息。 ?从古至今，音乐就代表着一个时代，代表着他的繁荣兴旺，小孩子从小学习钢琴，自然是一种修养，一种对素质的提高。在几千年前，音乐就开始发展，音乐事业的发展如同其他领域一样迅速而猛烈。具体说这一时期在发展民族民间音乐（民歌、说唱音乐、歌舞、戏曲等）、宫廷音乐、音乐教育机构的建立、燕乐艺人的创造与贡献（声乐、器乐、歌舞、散乐、作曲等方面）、乐器的制作、乐曲形式的改革、音乐理论及音乐思想等方面，都取得了辉煌的成就，遥遥地走在了世界各国的前头。唐首都长安已成为音乐中心的“维也纳”之城，世界文化交流的中心。音乐艺术的高度发达与兴盛的原因这仅仅是一个朝代的表现，音乐给人们带来的快乐，给国家带来的影响是不能用语言来形容的，小孩从小学习音乐就是对历史的了解，对自己知识的提高。钢琴是采用十二平均律的原理发声的，古人把宫商角徵羽称为五音。后来再加上变宫、变徵形成七个音。这七个音是：?宫　　商　　角　　变徵　　徵　　羽　　变宫?1　　　2　　3　　　4　　　5　　　6　　　7?十二和七声声阶在中国是独立发展成体系的，还是由西方传入中国的所谓十二律，是中国古代的律制，律是指音调，如用十二个长度不同的竹管，吹出十二个音调不同的音，用以确定乐音的高低，这十二个标准音就叫十二律，它相当于现代音乐的十二个调。在一首乐曲中，我们一般只使用七个音来构成音阶，即所谓七声音阶。公元1780年，传教士钱德明发表了一篇论文认为古希腊毕达哥拉斯发明的七声音阶是从中国抄的。钱德明的观点当即遭到了欧洲学者的排斥。法国人沙宛在1898年说，中国的音律是公元前4世纪由亚历山大东征军传。?1962年，李约瑟在他的书中说，音律的知识起源于古巴比伦，然后向东西两个方向传播，向西传入了古希腊向东传入了古中。在没有考古证据的情况下，人们默认了这样一个说法。1978年曾侯乙墓土了大型编钟，有关音律起源，又一次。因为曾侯乙的双音编钟（即在一个钟上可以敲出两个构成三度谐和关系的乐音，这是要有成熟的音乐理论与精湛的制作工艺作为支持的），证实了在元前5世纪，中国的音律知识，已经远远超过了同时期的古希腊。人们开始怀疑音律从古巴比伦传入的可能性我们可以把文明古国中音律方面的成就一番比较。?从古巴比伦的苏米尔出土的陶片上，可以看到竖琴与琴师弹拨的图刻。这些遗物的时代，大约在公元前2500年到公元前2000年之间，很明显当时的弦乐已经有相当的发展。而多数科技史家认为音律的认识，可能弦乐。中国出现的乐器有笛、陶钟和陶埙。商代出土的乐器种类开始增多了，但没有弦乐器出现。最早的弦乐器，出土于曾侯乙墓，有二十五弦瑟，十弦及五弦器。这些先进的弦乐器，中国弦乐器的起源，可能会更早，而源于商代的那些乐器，是可以做音律的测量与分析的。李纯一先生曾对商代不同地区的埙、编磬和编钟做了系统的研究，结论是那时可能已具备了标准音概念，也就是有了十二律的音乐体系。??????? ? ???? ? 2。在学习钢琴的过程中，需要左右脑来协调控制身体，使得身体各个部分密切的配合好，所谓：十指连心在这个过程中，就开发了我们大脑的协调控制能力，通过不断的练习钢琴，节奏感和律