企业经济业务核算说课稿doc.doc

《企业经济业务核算》说课稿 尊敬的各位专家： 你们好！我是十堰职业技术学院《企业经济业务核算》课程负责人陈丽琴，现代表课程组向各位专家汇报本课程建设的基本情况。汇报内容包括以下五个方面： 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新 一、课程设置 1．课程由来 (1) 社会调研，明确专业面向职业岗位，确定专业人才培养目标 在进行广泛市场调研的基础上，明确了会计专业面向十堰市中小企业。主要职业岗位群包括：出纳、会计核算、成本核算和纳税申报4个岗位。专业人才培养目标即“面向中小企业，培养具有娴熟的会计实务操作技能、扎实的会计专业知识和良好的会计职业道德，毕业后能独立从事会计日常账务处理、成本核算和纳税申报等工作，并具备会计职业后续发展能力的高素质技能型专门人才。” (2) 召开实践专家研讨会，提炼典型工作任务，构建课程体系 根据专业对应的岗位群，召开实践专家研讨会，在实践专家对自己的职业生涯进行分析的基础上，提炼出了典型工作任务9个；在此基础上构建了工作过程系统化课程体系。 2．课程性质 本课程是根据企业会计核算岗位“企业经济业务核算”典型工作任务开发的学习领域课程。是会计专业学生综合能力和职业素养形成的关键课程，也是国家会计专业技术资格考试必修课程。 3．课程作用 在学习本课程之前学生已初步掌握了企业会计核算方法、具备了货币资金收付管理能力。通过本课程的学习，学生能够掌握中小企业会计核算岗位的特点、职能要求、工作程序和工作方法，能根据会计准则选择会计政策，对资产、负债等会计要素进行确认、计量、记录、报告，独立完成中小企业一般经济业务的会计核算工作。本课程的学习为后续课程中学生成本计算能力和报表分析等能力的培养提供重要的支撑，并为学生参加并胜任会计专业岗位（群）工作打下良好的基础。 4．课程目标 根据专业人才培养目标和企业会计核算岗位对完成“企业经济业务核算”工作任务的要求，我们确定了课程目标。 （1）知识目标 主要使学生理解会计信息质量要求；掌握各会计要素的确认原则和计量方法；熟悉会计报表体系及结构。 （2）能力目标 主要是培养学生经济业务分析、会计数据计算、会计账务处理等能力； 逐步养成会计职业判断能力；良好的团队协作精神和交流沟通能力 （3）素质目标 主要是培养学生诚信精神、法律意识、服务意识和严谨作风。 （4）证书目标 有助于学生取得助理会计师职业资格证书，并为学生今后取得中级会计师资格证书奠定良好的基础。 5．课程设计理念 根据课程目标，与企业实践专家一起以行业企业为依托与职业岗位相结合?成立由学院教师、企业专家、楚天技能名师共同组成的课程组，针对工作岗位要求，确定课程目标，实际会计核算教学具备企业财务部门工作环境的实训室，娴熟的会计账务处理能力会计人员学习服务岗位适用、结合考证、发展会计要素确认计量企业课程教学内容表现形式齐备形成了“一条主线、三个平台、全程实践”的教学模式即以实际工作过程为主线，网络教学平台校外实践平台，将真实的工作入课堂，课堂与实习地点一体化综合应用了多种教学手段“双师素质”，具有注册会计师资格或高级会计师职称，具有在会计主管岗位顶岗实习的工作经验，有较强的实践动手能力和课堂组织能力，并接受过职业教育教学方法论的培训。企业兼职教师在会计主管岗位有5年以上的工作经历，具备会计师以上职称，具有较强的语言表达能力，通过系（或教研室）组织的教学资格测试。 （2）校内会计实训室 我院会计专业今年被确立为湖北省高职会计职业教育实训基地，本专业校内实训基地下辖三个实训室，分别为会计手工实训室、电算化实训室、会计分岗综合实训室，能够满足本课程教学需要。 （3）校外实训基地 校企紧密合作，已建立十堰风神橡塑制品有限公司等20多家稳定的校外实习基地，涵盖了服务业、商业、制造业、中介服务机构等不同 四、教学组织与实施 1．教学组织 1个标准教学班（40人左右）配备2名教师（1名校内专职教师，1名校外实践专家）。在教学过程中将学生按照6人左右一组分成若干小组，在操作过程中小组成员在师指导下共同完成工作任务。学生 （2）同行肯定 院级督导对本课程的评价意见：课程定位准确，设计理念先进。主讲教师理论与实践能力强，教学组织科学有序，教学效果良好。 后续课程任课教师评价：学生会计核算能力很强，证账表操作技能熟练。 （3）企业欢迎。 湖北三环车身系统有限公司财务总监张克成对本课程评价：学生既学到了实用的知识，又得到了技能的训练，学生操作技能强。 五商股份有限公司财务副总经理郑竹旭对本课程评价：学生动手能力强，工作上手快。 （4）行业认可 十堰市会计协会会长、高级会计师陈芳德对《企业经济业务核算》课程给予高度评价：课程不仅让学生掌握了知识，更培养了学生按照《企业会计准则》正确核算经济业务的职业能力。 我