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课 时 计 划
月 日 周 共（ ）课时
课 题 我们去听秋的声音 第（ ）课时 教学目标 一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。
会认6个，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读这首诗. 教学重点 会认会写生字，有感情朗读课文。 教学难点 仿照诗歌的形式，仿写诗文。 教学准备 录制秋天的各种声音 教 学 过 程 自主设计 第一课时
读题引入
秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？
这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。
初读课文，感知诗歌内容。
1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。
2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。
3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。
4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？
三、再读课文，关注字词。
四、多种形式读课文。
第二课时
指导读题
板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。
感受诗情，读出感情
学习第一小节
1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？哪一小节诗使你听到了这种声音。
谁听过黄叶下落的声音？
能不能把大树抖身子的样子读出来？
这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？
教 学 过 程 自主设计 学习第二小节
你还听到了哪些声音？
谁能读一读这小节诗？
学习第三小节
你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？
（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？ 教 学 反 思
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